Планування предмету Захист Вітчизни у навчально виховному закладі

Планування предмету Захист Вiтчизни у навчально виховному закладi Мiнiстерство освiти i науки України Мiнiстерство Оборони України Курсова робота На тему: «Планування предмету «Захист Вiтчизни» у навчально–виховному закладi» Роботу виконав Студент 538 взводу Кафедри вiйськової пiдготовки Грушевський Д. А. Викладач м/лт. Лелека Змiст Вступна частина 1. Основна частина 1. 1 Документи, якi розробляє вчитель предмету «Захист Вiтчизни» з навчально–виховного процесу, їх форма i змiст 1. 2 Мiжпредметнi зв’язки предмету «Захист Вiтчизни» з iншими предметами та їх облiк при складаннi план–конспектiв 1. 3 Поряд складання розкладу занять 1. 4 Порядок складання план–конспектiв Список використаної лiтератури Вступна частина Керiвництво навчанням i вихованням у навчальному закладi повинно бути конкретним i має забезпечувати повне та якiсне виконання завдань з допризовної пiдготовки молодi. Головним у керiвництвi є: глибоко продумане планування захисту Вiтчизни; постiйне вдосконалення методичної майстерностi викладача; систематичний контроль за ходом занять; вивчення i впровадження в практику навчання та виховання передового досвiду; безперервне вдосконалення навчально – матерiальної бази; ефективне використання в навчаннi рiзних технiчних засобiв. Однiєю з головних вимог до керiвництва допризовною пiдготовкою у навчальному закладi є глибоко продумане планування навчально – виховного процесу. Мета i завдання планування Планування захисту Вiтчизни у навчальних закладах та оборонно – спортивних оздоровчих таборах здiйснюється згiдно з Програмою захисту Вiтчизни i повинно бути спрямоване на всебiчну та якiсну пiдготовку юнакiв до навчально – польових зборiв, забезпечувати повне виконання програми, комплексне вивчення всiх її роздiлiв у тiсному зв’язку з iншими предметами. Загальнi вимоги до планування навчально – виховного процесу такi самi, як i до iнших предметiв загальноосвiтнього циклу. Вони визначаються такими дидактичними принципами: науковiсть, розвиваючий i виховний характер навчання, свiдомiсть та активнiсть у навчаннi; систематичнiсть, послiдовнiсть, доступнiсть наочнiсть у навчаннi, мiцнiсть засвоєння знань, умiнь i навичок; колективний та iндивiдуальний пiдхiд у навчаннi та iн. Знання i дотримання викладачем дидактичних принципiв є найважливiшою умовою забезпечення високого рiвня навчання i виховання учнiв. системи навчальних занять, їх логiчної та методичної послiдовностi. Планування – процес складання керiвних посадових документiв, в яких вiдображаються основнi заходи щодо органiзацiї навчально – виховного процесу та його забезпечення. Мета планування: - всебiчна та якiсна пiдготовка особового складу до навчально-польових зборiв; - комплексне вивчення всiх роздiлiв у тiсному зв’язку з iншими предметами. 1 1. 1 Документи, якi розробляє вчитель предмету «Захист Вiтчизни» з навчального процесу, їх форма i змiст Пiд час планування захисту Вiтчизни в навчально–виховному закладi викладач користується документами навчального закладу, у розробцi яких вiн бере безпосередню участь. Основою для розробки цих документiв є вихiднi (основоположнi) документи, до яких належать: - рiшення мiсцевого органу виконавчої влади «Про пiдсумки допризовної пiдготовки юнакiв у навчальному роцi та завдання на наступний рiк»; - додаток до рiшення органу виконавчої влади «План основних заходiв з допризовної пiдготовки на навчальний рiк»; - Програма допризовної пiдготовки; - Положення про допризовну пiдготовку юнакiв; - Навчально – методичнi рекомендацiї органiв освiти i вiйськового управлiння з допризовної пiдготовки. ІІ. Наказ керiвника навчального закладу «Про органiзацiю i проведення допризовної пiдготовки в навчальному роцi» На основi наведених вище документiв викладач «Захисту Вiтчизни» особисто складає: - Потижневий план (див. додаток 1); - Розклад занять (див. додаток 2); - План–конспекти проведення занять. Потижневий план вивчення тем захисту Вiтчизни складається на основi програми та планових документiв навчального закладу на навчальний рiк окремо по роках навчання. В ньому зазначаються: - послiдовнiсть у вивченнi програмою матерiалу; Розклад занять складається викладачем захисту Вiтчизни на мiсяць, розмiщується на дошцi документацiї в мiсцi для практичного вивчення обов’язкiв днювального або в iншому мiсцi, визначеному керiвником навчального закладу. У ньому визначаються номери тем i змiст заняття, мiсце i час його проведення, форма одягу учнiв на кожне заняття. В розкладi показуються заходи позакласної роботи з захисту Вiтчизни, якi висвiтлюють всю навчальну i виховну роботу викладача на мiсяць. 1. 2 Мiжпредметнi зв’язки предмету «Захист Вiтчизни» з iншими предметами та їх облiк при складеннi потижневого плану Формування якостей, необхiдних майбутньому воїну, багато в чому залежить вiд обґрунтованих i об’єктивно дiючих зв’язкiв мiж допризовною пiдготовкою та iншими шкiльними основами наук. Мiж предметнi зв’язки – спiльна дiяльнiсть викладача захисту Вiтчизни та учнiв, пiд час якої у навчальнiй роботi використовується змiст iнших навчальних дисциплiн (iсторiї, фiзики та iн.), здiйснює процес взаємо забезпечення знань як засiб узгодженостi навчальних програм i пiдручникiв з урахуванням педагогiчних умов, принципiв побудови дидактичних систем. Мiж предметнi зв’язки позитивно впливають на навчально – виховний процес i розвиток особистостi старшокласника. Досвiд викладання пiдказує: для того щоб сформувати у кожного учня iнтерес до матерiалу, який вивчається, мало правильно викласти його по сутi. Необхiдний високий емоцiйний рiвень уроку. Великi можливостi викладачу Захисту Вiтчизни надають лiтература i мистецтво. Величезну кiлькiсть мiжпредметних зв’язкiв з лiтератури можна привести при викладеннi теми «Друга Свiтова». Сюди можна вiднести i рядки поета Г. Суворова, який сказав про офiцерiв: Он как отец – и нет для нас дороже Людей на этом боевом пути. И потому нам дорог он, что может, Ведя на смерть, от смерти увести. Один iз кращих лiтописцiв Великої Вiтчизняної вiйни К. Симонов в книзi «Живые и мёртвые» розповiв, що лейтенантське життя «в днi наступу було недовгим, - в середньому вiд входу в бiй до поранення або смертi дев’ять дiб на чоловiка». Офiцери розумiли, наскiльки небезпечна їх праця на фронтi, але добровiльно йшли в пекло, ведучи за собою бiйцiв. Приступаючи до вивчення загальновiйськової пiдготовки можна процитувати слова К. Ваншенкiна: И шагнули в грозные бои Чуть ли не со школьного урока Славные ровесники мои, Рыцари без страха и упрека. Викладачу важливо показати, беручи за основу досвiд Великої Вiтчизняної вiйни, необхiднiсть самим серйозним образом готуватися до вiйськової служби, щоб в любий момент, якщо буде потрiбно, стати на захист своєї Батькiвщини. Лiтературнi приклади дозволяють учням бiльш чiтко представити задачi вiйськової служби. Як мiжпредметний зв'язок можна використовувати фiльми. Наприклад фiльм «Грозовi ворота» можна використовувати при вивченнi роздiлу тактична пiдготовка. В цьому фiльмi дуже добре показано особливостi загальновiйськового бою. На сучасному етапi, коли майже в кожнiй школi iснують спецiально обладнанi класи, можна навiть нарiзати певнi епiзоди i показати учням як приклад. Величезна кiлькiсть фiльмiв вiйськового характеру може допомогти викладачу у пiдготовцi до уроку, використаннi цiкавих мiжпредметних зв’язкiв, викликаннi у учнiв iнтересу до заняття. 1. Загальноосвiтнi – формування цiлiсної системи знань, розкриття теорiї й практики вiйськової справи. 3. Розвиваючi – вироблення та закрiплення узагальнених способiв дiй, розвиток самостiйностi, активностi та пiзнавальних iнтересiв учнiв. Реалiзацiя програми захисту Вiтчизни залежить не тiльки вiд планування та органiзацiї, але i вiд якiсної пiдготовки викладача допризовної пiдготовки до уроку, вiд його вмiння проводити заняття в тiсному зв’язку з iншими шкiльними предметами. Зважаючи на це, необхiдно розглянути загальнi вимоги до методики проведення таких занять. 1. якiсно добирати й аналiзувати навчальний матерiал, виключити його необґрунтоване дублювання, щоб не витрачати марно навчальний час. На уроках i в позаурочнiй роботi з рiзних предметiв узгоджено викладати однi й тi ж питання, висвiтлюючи їх у рiзних аспектах, щоб у школярiв склалося цiлiсне уявлення про закони, явища, процеси. 2. Активiзувати знання учнiв, набутi пiд час вивчення загальноосвiтнiх предметiв, а також їх життєвий досвiд. 4. Комплексно застосовувати на теоретичних i практичних уроках знання та вмiння, здобутi учнями у процесi вивчення фiзики, хiмiї, бiологiї, географiї, лiтератури та iнших предметiв. 5. Викладач повинен знати основи наук, що вивчаються у навчальному закладi, вмiти добирати навчальний матерiал, використовувати на практицi форми i прийоми встановлення i реалiзацiї мiжпредметних зв’язкiв, володiти методичною майстернiстю. 6. Здiйснення мiжпредметних зв’язкiв повинно вiдображатися в планах-конспектах i проводитися цiлеспрямовано i систематично. Необхiдна постiйна спiльна робота всiх вчителiв навчального закладу i вiдповiдне планування методичної роботи. Вчителi загальноосвiтнiх дисциплiн разом з викладачем допризовної пiдготовки повиннi пiдготувати для використання на своїх уроках конкретний матерiал, розробити задачi i вправи вiйськово-прикладного характеру, роздавальний матерiал з мiжпредметним змiстом, перiодично вiдвiдувати уроки допризовної пiдготовки. На допомогу учням можуть бути виготовленi картки зi списками лiтератури, пiдготовленi до певного уроку, а також комп’ютернi програми, стенди, де вiдображено систему мiжпредметних зв’язкiв. Тiльки загальними зусиллями всього педагогiчного колективу можна успiшно реалiзувати мiж предметнi зв’язки i добре пiдготувати учнiв до вiйськової служби. 1. 3 Порядок складання розкладу занять Розклад занять складається викладачем захисту Вiтчизни на мiсяць, розмiщується на дошцi документацiї в мiсцi для практичного вивчення обов’язкiв днювального або в iншому мiсцi, визначеному керiвником навчального закладу. У ньому визначаються номери тем i змiст заняття, мiсце i час його проведення, форма одягу учнiв на кожне заняття. В розкладi показуються заходи позакласної роботи з захисту Вiтчизни, якi висвiтлюють всю навчальну i виховну роботу викладача на мiсяць. «Затверджую» Директор школи_______(пiдпис) «__»__________________200р. РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ Дата Час проведення занять Мiсце проведення Хто проводить 10 «А» 10 «Б» 11 «Б» 3. 09 4. 09 5. 09 9. 09 10. 09 1 3 1 4 2 4 2 5 4 2 4 2 5 5 5 5 Т-1 Передiсторiя розвитку ЗС України. Зан. 4. Пластунський та сiчовий рух в Українi. Стройова пiдготовка. Т-1 Стройовi прийоми i рух без зброї. Зан. 1. Строї та їх елементи. Обов’язки солдата перед шикуванням i в строю. Прикладна фiзична пiдготовка Зан. 4. Другий комплекс вiльних вправ, пiдтягування на перекладинi, згинання i розгинання рук в упорi на брусах. Статути ЗС України Т-1. Вiйськовослужбовцi та стосунки мiж ними. Зан. 1. Поняття про вiйськовi статути. Загальнi обов’язки вiйськовослужбовцiв. Вогнева пiдготовка Т-2. Матерiальна частина автомата. Зан. 4. Пiдготовка автомата до стрiльби. Цивiльна оборона. Психологiчна пiдготовка. Зан. 1. Кабiнет ЗВ Кабiнет ЗВ Навчальне мiсце для вивчення стройових прийомiв. Спорт. Зал Кабiнет ЗВ Кабiнет ЗВ Кабiнет ЗВ №1 №1 №2 №4 №1 №1 №1 №1 Викладач Викладач Викладач Викладач Викладач Викладач 4. 09 5. 09 10. 09. 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 Інструктаж командирiв взводiв та вiддiлень Робота гуртка «Влучний стрiлець» День юного армiйця ВИКЛАДАЧ ЗАХИСТУ ВІТЧИЗНИ______________________________ 1. 4 Порядок складання план-конспектiв забезпечення i список керiвної лiтератури. Потiм безпосередньо заповнюється хiд заняття, до якого є теж свої вимоги. Заповнюється таблиця з шести колонок: номер за порядком, навчальнi питання, час, короткий змiст, дiї керiвника i не менш важлива колонка – мiж предметнi зв’язки. Послiдовнiсть заповнення кожної колонки складається в певнiй вiдповiдностi – спочатку вступна частина (яка включає шикування, доповiдь командира взводу, привiтання, обов’язкове тренування, опитування, складання мотивацiї, перехiд до теми i мети заняття, в залежностi вiд теми ще може бути доведення заходiв безпеки), основна частина (включає безпосереднє розкриття навчальних питань), заключна частина (оголошення оцiнок, доведення домашнього завдання, визначення ступеню досягнення мети) Вимоги до форми план-конспекту. Керiвник НВЗ (прiзвище, пiдпис) «___»____________________200__р. План-конспект Проведення заняття з ______________ пiдготовки з учнями _______класу Тема:_________________________________________ (номер i назва теми згiдно програми) Навчально-виховна мета : Навчити…; Ознайомити…; Удосконалити…; Тренувати…; Виховувати… Навчальнi питання: 1_____________________________________ Метод:_________________________________________________ (визначається один чи декiлька основних методiв) Час:_____________________________________________________ Мiсце:___________________________________________________ Керiвництво та навчальна лiтература 1 Керiвництво (програма) 3 Методична л-ра (пiдр. ОМДП) ____________________________________________________________ (визначається автор, назва, видавництво та сторiнки) 2. Стенди 3. Матерiальна частина № З/П Навчальнi питання Час Короткий змiст Робота керiвника МПЗ 1 2 3 4 5 6 ІІ. Основна частина Навчальнi питання 1 2 3 ІІІ Заключна частина 5хв. 35хв. 10хв. 25хв. 5хв. 1. Шикування 2. Перевiрка готовностi 1. Опитування 2. Перехiд до теми i мети заняття. 1. Тема i мета заняття та ступiнь їх досягнення 2. Основнi недолiки та поради щодо їх усунення 3. Оцiнки 4. Завдання додому - прочитати… - вивчити… Керiвник заняття Викладач__________ ___________________________ (пiдпис) (прiзвище) Розглянемо складання план-конспекту на певнiй темi. Наприклад: Загальновiйськовий бiй. Складаємо вiдповiдно до вимог. Затверджую Керiвник НВЗ Іванцов Сергiй Григорович 11. 11. 07 План-конспект Проведення заняття з тактичної пiдготовки З учнями 11- А класу Тема №3: Урок№1 : Тренування у неповному розбираннi i складаннi автомату. 1) Розбирання та складання автомату 2) Вивчення приладдя для АК 3) Змащення i зберiгання АК Навчально виховна мета: 1) ознайомити учнiв з порядком чищення i змащення зброї, 2) навчити учнiв правильному розбиранню i складанню автомату, 3) формувати впевненiсть у своїх дiях, 4) вивчити приладдя для АК. Метод Час : 45 хвилин; Мiсце : кабiнет ЗВ; Керiвна та навчальна лiтература : «Програма ЗВ», пiдручник «ОМВДП», «Бойовий статут»; Матерiальне забезпечення : АК-74 (1 шт на 2 учнiв) плакати, стенди. ХІД ЗАНЯТТЯ № п/п Час Короткий змiст Робота керiвника МПЗ 1 2 3 4 5 6 І 5хв Загальна будова автомату. Призначення i будова основних частин i механiзмiв автомату. Послiдовнiсть неповного розбирання автомату. З мiсця: Мета i завдання вогневої пiдготовки. Порiвняльна характеристика сучасної стрiлецької зброї за бойовими властивостями. Приймаю доповiдь, вiтаюсь, проводжу тренування, проводжу опитування (бiля дошки працює три чоловiки, з iншими працюю усно. З мiсця). Оголошую тему i мету заняття. ІІ 1 2 3 Розбирання та складання автомату. Приладдя АК; порядок чищення. Змащування i зберiгання АК. - магазин; - пенал; - шомпол; - зворотнiй механiзм - затворна рама з затвором - затвор (вiд рами) - газова трубка iз ствольною накладкою. При розбираннi пiсля вiдокремлення магазина перевiряється наявнiсть патрона в патроннику. Складається в зворотному порядку. Приладдя АК: - викрутка - шомпол - йоршик - вибивач - кришка пеналу - масльонка - шпилька - перехiдник Порядок чищення: - покласти АК на стiл, - Скласти приладдя для чищення (використовуючи шомпол, пенал, кришку пеналу, йоршик i ветош) - Утримуючи АК лiвою рукою правою чистити канал ствола. Змащуємо клоччя мастилом - Газову трубку i компенсатор помити мастилом, - Прочистити ганчiркою за допомогою палички. Пiсля чищення, АК змащують щоб не допустити впливу вологи на метал. Порядок змащування. - канал ствола, патронник i компенсатор змащують протиркою з покладеним пiд неї ганчiр’ям, просоченим мастилом. - Дерев’янi частини не змащують. З АК потрiбно поводитися обережно, запобiгати ударам, стежити щоб у ствол не попали iншi предмети. АК зберiгається пiрамiдi. Має бути розрядженим, нiж вiдокремлений, курок спущений. В окремому вiддiлi пiрамiди зберiгається магазин, сумки, багнет-нiж, мас льонки в чохлах. Оголошую тему i мету заняття. Демонструю розбирання i складання АК. Потiм розбираю i попутно пояснюю свої дiї (коментую). Даю пiд запис порядок розбирання i складання АК. Треную учнiв у розбираннi i складаннi автомату. Розповiдаю про приладдя. Даю пiд запис приладдя та порядок чищення. Демонструю чищення АК. Вiдпрацьовую з учнями чищення автомату. Даю команду «До чищення зброї Приступити». Спостерiгаю за правильнiстю чищення учнями автомату, вказую на недолiки та помилки. Акцентую увагу учнiв для чого повинне чищення автомату. Приводжу сумнi приклади затримки зброї, що привело до трагiчних нслiдкiв. Розповiдаю та даю пiд запис порядок змащення АК. Розповiдаю i даю пiд запис де i яким чином зберiгається автомат Калашникова. Акцентую увагу учнiв що може трапитися якщо не дотримуватися правил зберiгання зброї. Приклад з к/ф «Штрафбат». Забруднена зброя клине i в/с цiною життя платять за те що вчасно не почистили зброю Приклад з механiки Механiзм працюватиме довго i невiдказно, якщо всi деталi змащенi i сам механiзм правильно зберiгається. ІІІ Пiдводжу пiдсумки, оголошую оцiнки. Даю домашнє завдання: Конспект, ст. 76-84 пiдручника «Захист Вiтчизни» Керiвник заняття ____________________________Грушевський Д. А. Формування в юнакiв морально-психологiчної стiйкостi, змiцнення їх здоров’я, розвиток сили та витривалостi , набуття прикладних умiнь i навичок, якi сприятимуть оволодiнню ними пiсля призову до Збройних Сил України програм загальновiйськової пiдготовки молодого поповнення, - усi цi завдання вимагають подальшої iнтенсифiкацiї навчального процесу. Це досягається насамперед введенням роздiлу «Прикладна фiзична пiдготовка», мета якого – вдосконалити фiзичну пiдготовку учнiв, розвивати у них якостi, необхiднi майбутньому воїну: силу, витривалiсть, швидкiсть, спритнiсть. Вмiння дiяти при подоланнi перешкод, володiти прийомами рукопашного бою – основнi напрямки формування морально-психологiчної стiйкостi. Цi напрямки вимагають вiд викладача бiльш уважного ставлення до своєї спецiальної фiзичної пiдготовки, методики її викладання та здiйснення навчально-методичного керiвництва фiзичною пiдготовкою юнакiв до служби у Збройних Силах України. Велике значення для iнтенсифiкацiї дiяльностi навчального закладу має введення програми комплексних занять, якi мають за мету закрiпити й удосконалити вмiння i навички учнiв, їх практичнi дiї, розвивати кмiтливiсть та iнiцiативу, пiдвищувати моральну i психологiчну стiйкiсть в умовах посилених фiзичних навантажень. Проведення цих занять у формi iгор на мiсцевостi, естафет, змагань вимагає вiд викладача високого професiйного рiвня та вмiлого планування навчального процесу. дiяльностi, i вимагає вiд викладача спецiальної пiдготовки. Контрольнi заняття на завершальному етапi навчання (пiд час навчально-польових зборiв) сприяють пiдвищенню вiдповiдальностi викладача, який конкретизує змiст цих занять – залучає до проведення їх представникiв органiв вiйськового управлiння, освiти, цивiльної оборони та iн. бази, участь в їх роботi iнших органiзацiй – основнi напрямки iнтенсифiкацiї навчального процесу з допризовної пiдготовки. Таким чином, планування навчального процесу з захисту Вiтчизни повинно бути спрямоване - рацiональну органiзацiю навчального процесу та забезпечення навчально-виховних завдань; - завчасну i ретельну пiдготовку кожного заняття та його високу вiйськову спрямованiсть; - забезпечення зв’язку з педагогiчним колективом i досягнення високого рiвня мiжпредметних зв’язкiв; - своєчасну та об’єктивну оцiнку успiшностi кожного учня. Це досягається завдяки високiй професiйнiй квалiфiкацiї викладача захисту Вiтчизни, його активної участi в плануваннi свого навчального предмета та неухильним виконанням усiх запланованих заходiв. Висновок Вiд вдалого планування викладача залежить ступiнь досягнення мети всього курсу предмету захист Вiтчизни. В своєму плануваннi викладач ставить перед собою i перед учнями мету на кожному заняттi. До його плануючих документiв належать три основнi: - розклад занять; - план-конспекти. При складаннi кожного iз них необхiдно дуже багато враховувати, наприклад при складаннi потижневого плану необхiдно враховувати навiть пору року, щоб не вийшло так що учнi взимку по запланованому документу будуть вiдпрацьовувати способи пересування солдата на полi бою, або вiдпрацьовувати форсування водної перешкоди. При складаннi план-конспектiв необхiдно продумувати навчальний матерiал i знаходити цiкавий спосiб донесення його до учнiв, знаходити цiкавi мiж предметнi зв’язки, складати цiкаву мотивацiю, адже вiдомо що для досягнення бажаного результату у вивченнi тої чи iншої теми, необхiдно зацiкавити учнiв, щоб їм було цiкаво вивчати цей роздiл. Дуже великi цiлi покладенi на викладача захисту Вiтчизни. Цi цiлi досягаються завдяки глибоко продуманому плануванню захисту вiтчизни; постiйному вдосконаленню методичної майстерностi викладача; систематичному контролю за ходом занять; вивченню i впровадженню в практику навчання та виховання передового досвiду; безперервного вдосконалення навчально-матерiальної бази; ефективного використання в навчаннi рiзних технiчних засобiв. Однiєю з головних вимог до керiвництва допризовною пiдготовкою у навчальному закладi є глибоко продумане планування навчально-виховного процесу. Список використаної лiтератури: 1. Положення про допризовну пiдготовку. 4. Керiвнi документи органiзацiї викладення предмету «Захист Вiтчизни»