План
Вступ
2. Фрагменти урокiв з використанням нормативно-правових та мiжнародно-правових актiв
Лiтература
Вступ
Завдяки використанню документiв учнi не лише здобувають певнi знання, а i вчаться дiяти згiдно норм права у рiзноманiтних життєвих ситуацiях.
Створення могутньої незалежної правової держави в Українi, її успiшний розвиток неможливi без активної та свiдомої участi у громадському та полiтичному життi бiльшостi громадян. Але конструктивною, позитивною така участь може бути лише тодi, коли громадяни володiють певним мiнiмумом знань з теорiї iснування та дiяльностi держави, чинного законодавства.
вивчення якого має не лише озброїти учнiв основами знань з теорiї держави i права та чинним законодавством, а й навчити їх застосовувати свої знання для аналiзу рiзноманiтних життєвих ситуацiй, допомогти знаходити рiшення, що вiдповiдатимуть вимогам чинного законодавства.
Саме через аналiз та практичне застосування нормативно-правових i актiв учнi можуть не лише здобути знання, а й навчитися дiяти згiдно i з нормами права у рiзноманiтних І життєвих ситуацiях, демонструвати ; непримиреннiсть до протиправної поведiнки.
1. Вивчення нормативно-правових актiв
Великого значення на уроках права набуває самостiйна робота учнiв iз першоджерелами з метою набуття певних знань, формування активної життєвої позицiї, розвитку розумових здiбностей. Як зазначав Н. Дайрi, самостiйна робота являє розумовий пошук нового знання, яке вiдоме науцi, не потребує перегляду; але нове для школяра i саме для нього є вiдкриттям». Щоб пiдготувати школярiв до самостiйної роботи з документами-першоджерелами, необхiдно, на наш погляд, дотримуватись таких умов: зацiкавленiсть самого вчителя у пiдвищеннi своєї методичної майстерностi. Вирiшальне значення тут має глибоке знання предмета, широта наукового свiтогляду, вмiння пов'язувати теоретичне положення з фактичним матерiалом; умiння поєднувати теоретичний матерiал з вивченням джерел для розв'язання загальної проблеми, визначеної вчителем на початку вивчення теми, уроку; забезпечення учнiв текстами документiв, що вивчаються; системнiсть у роботi.
Аналiз першоджерел передбачає читання документiв: самостiйне або коментоване.
Самостiйне читання— один з найбiльш дiєвих засобiв здобуття знань. Читаючи документ, учень замислюється над його змiстом, що є процесом активної розумової дiяльностi.
ведеться по частинах, обсяг яких залежить вiд рiвня пiдготовки учнiв, складностi тексту. Коментуючи текст, учитель звертається до класу iз запитаннями, контролюючи таким чином роботу учнiв.
Ефективнiсть прийому пiдвищується, якщо учнi пiд час роботи ведуть записи. Паралельно з читанням документа слiд привчати учнiв видiляти невiдомi поняття й термiни з тим, щоб потiм знайти їхнє значення у словниках i виписати поясненi: Це збагачує мову, сприяє засвоєнi матерiалу.
2. Фрагменти урокiв з використанням нормативно-правових та мiжнародно-правових актiв
Фрагмент уроку
Тема. Законодавче закрiплення народного суверенiтету.
Витяги iз Конституцiї України
Стаття
5
... Носiєм суверенiтету i єдиним джерелом влади України є народ. Народ здiйснює владу безпосередньо i через органи державної влади та органи мiсцевого самоврядування.
Громадяни мають право брати участь у всеукраїнському та мiсцевому референдумах, вiльно обирати й бути обраними до органiв державної влади та органiв мiсцевого самоврядування.
Стаття 69
Народне волевиявлення здiйснюється через вибори, референдум i iншi форми безпосередньої демократiї.
Право голосу на виборах i референдумах мають громадяни України, я i десяти на день їх проведенi: 18 рокiв.
Стаття 71
Стаття 72
Всеукраїнський референдум призначається Верховною Радою України або Президентом України..
Всеукраїнський референдум проголошується за народною iнiцiативою на вимогу не менш як трьохмiльйонiв, громадян України, якiмають право голосу за умови, що пiдписи щодо призначення референдуму зiбрано не менш як у двох третинах областей i не менш як сто тисяч пiдписiв у кожнiй областi.
Стаття 74
Референдум не допускається щодо законопроектiв з питань податкiв, бюджету та амнiстiй.
Стаття 76
2) Порiвняйте результати своєї роботи, працюючи в парах.
3) З'ясуйте, якi види референдумiв можливi в Українi.
4) Хто може їх iнiцiювати та брати в них участь?
5) Чи є доцiльними, на ваш погляд, обмеження, викладенi у ст. 74?
6) За якими принципами здiйснюються вибори в державi? Пояснiть кожний iз них.
Фрагмент уроку «Законодавча влада в Українi»
Тема. Верховна Рада України — вищий орган законодавчої влади в Українi.
Витяги iз Конституцiї України
Стаття 82
Верховна Рада України працює сесiйно.
Верховна Рада України є повноважною за умови обрання не менш як двох третин її конституцiйного складу.
Верховна Рада України збирається на першу сесiю не пiзнiше нiж на тридцятий день пiсля офiцiйного оголошення результатiв виборiв.
Перше засiдання Верховної Ради України вiдкриває найстарший за вiком народний депутат України...
Стаття 83
Черговi сесiї Верховної Ради України починаються першого вiвторка лютого i першого вiвторка вересня кожного року...
Уразi введення воєнного чи надзвичайного стану в Українi Верховна Рада України збирається у дводенний строк без скликання...
Стаття 84
Засiдання Верховної Ради України проводяться вiдкрито. Закрите засiдання проводиться за рiшенням бiльшостi вiд конституцiйного складу Верховної Ради України.
Рiшення Верховної Ради України приймаються виключно на її пленарних засiданнях шляхом голосування.
Голосування на засiданнях Верховної Ради України здiйснюється народним депутатом України особисто.
Стаття 90
Завдання учням
І) За яких умов Верховна Рада України може розпочати свою роботу?
Хто вiдкриває перше засiдання Верховної Ради України нового скликання?
3) Як проходять засiдання Верховної Ради України?
4) Яким шляхом Верховна Рада України приймає рiшення?
5) За яких обставин i ким можуть бути достроково припиненi повноваження Верховної Ради України?
Фрагмент уроку «Президент України»
Тема. Конституцiйний статус Президента.
Витяги з Конституцiї України
Президент України є гарантом державного суверенiтету; територiальної цiлiсностi України, додержання Конституцiї України, прав i свобод людини i громадянина.
Президент України обирається громадянами України на основi загального, рiвного i прямого виборчого права шляхом таємного голосування строком на п'ять рокiв.
Президентом України може бути обраний громадянин України, який досяг тридцяти п'яти рокiв, має право голосу, проживає в України протягом десяти останнiх перед днем виборiв рокiв та володiє державною мовою.
Одна й та сама особа не може бути Президентом України бiльше, нiж два строки поспiль...
Черговi вибори Президента України вiдбуваються в останню недiлю жовтня п'ятого року повноважень Президента України...
Стаття 105
Президент України користується правом недоторканностi на час виконання повноважень.
За посягання на честь i гiднiсть Президента України виннi особи притягаються до вiдповiдальностi на пiдставi закону.
Завдання учням
1) Яке мiсце посiдає Президент у нашiй державi?
3) Як обирається Президент?
4) Хто може бути Президентом України?
5) Коли i як вiдбуваються вибори Президента України?
6) Що таке право недоторканностi Президента?,
«Уряд i центральнi органи виконавчої влади»
Завдання учням
Працюючи в трiйках, використайте статтi 116 та 119 Конституцiї України для розв'язання наведених ситуацiй:
1) Коледж культури та мистецтв мiста Л. не пройшов державну акредитацiю на навчальний заклад IIIрiвня (iнститут). Батьки та студенти, якi сплатили грошi за навчання у вищому навчальному закладi, у вiдчаї: дiти не зможуть отримати вiдповiдний диплом. Якi органи виконавчої влади можуть розв'язувати такi проблеми?
2)Припустiмо, що минулого року в Українi Президент оголосив екологiчну програму «Чистi рiчки — спiльна турбота». Яку участь i якi саме органи виконавчої влади можуть та мають взяти участь у виконаннi програми?
3) Пiдприємець Петренко, виступаючи на мiсцевому телеканалi, заявив: «У нашiй країнi нiколи не можна почуватися в безпецi. Наша мiлiцiя немає навiть нормального автомобiля, щоб наздогнати злочинця, а про рацiї, i комп'ютери та зброю годi й казати!» Якi органи виконавчої влади мають розв'язати проблеми мiлiцiї?
Фрагмент уроку «Судова влада України»
Тема. Система судiв в Українi.
Завдання учням
судових органiв. «.«Бiльшiсть випускникiв факультету не зможуть працювати в органах судової влади», — зазначив вiн.
Фрагмент уроку «Цивiльно-правовi вiдносини»
Тема. Що таке цивiльно-правовi вiдносини?
Стаття 1.
Вiдносини, що регулюються цивiльним законодавством.
Стаття 2.
Учасники цивiльних вiдносин
1. Учасниками цивiльних вiдносин є фiзичнi особи та юридичнi особи.
2. Учасниками цивiльних вiдносин є: держава Україна, Автономна Республiка Крим, територiальнi громади, iноземнi держави та суб'єкти публiчного права.
Завдання учням
Використовуючи наведенi статтi, працюючи в парах, дайте вiдповiдi на запитання.
1) Якi вiдносини регулює цивiльне право?
а)молодий поет склав збiрку вiршiв;
б)Ольга уклала договiр найму квартири з Андрiєм Петровичем;
в)Олег звернувся до суду з позовом про захист власної честi та гiдностi;
г)туристична агенцiя не виконала зобов'язань перед громадянином Іваненком щодо умов перевезення багажу.
Витяг з Цивiльного кодексу України
Стаття 25.
Цивiльна правоздатнiсть фiзичної особи
1. Здатнiсть мати цивiльнi права i обов'язки (цивiльну правоздатнiсть) мають усi фiзичнi особи.
2. Цивiльна правоздатнiсть фiзичної особи виникає у момент її народження.
У випадках, встановлених законом, охороняються iнтереси зачатої, але ще не народженої дитини.
3. У випадках, встановлених законом, здатнiсть мати окремi цивiльнi права та обов'язки може пов'язуватися з досягненням фiзичною особою вiдповiдного вiку.
Стаття 30.
Цивiльну дiєздатнiсть має фiзична особа, яка усвiдомлює значення своїх дiй та може керувати ними.
Цивiльною дiєздатнiстю фiзичної особи є її здатнiсть своїми дiями набувати для себе цивiльних прав i самостiйно їх здiйснювати, а також здатнiсть своїми дiями створювати для себе цивiльнi обов'язки, самостiйно їх виконувати та нести вiдповiдальнiсть у разi їх невиконання.
Стаття 34.
Повна цивiльна дiєздатнiсть.
2. Уразi реєстрацiї шлюбу фiзичної особи, яка не досягла повнолiття, вона набуває повної цивiльної дiєздатностi з моменту реєстрацiї шлюбу Уразi припинення шлюбу до досягнення фiзичною особою повнолiття І набута нею повна цивiльна дiєздатнiсть зберiгається.
Уразi визнання шлюбу недiйсним на пiдставах, не пов'язаних iз протиправною поведiнкою неповнолiтньої особи, набута нею повна цивiльна дiєздатнiсть зберiгається.
Надання повної цивiльної дiєздатностi.
І. Повна цивiльна дiєздатнiсть може бути надана фiзичнiй особi, яка досягла шiстнадцяти рокiв i працює за трудовим договором, а також неповнолiтнiй особi, яка записана матiр'ю або батьком дитини.
3. Повна цивiльна дiєздатнiсть може бути надана фiзичнiй особi, яка досягла шiстнадцяти рокiв i яка бажає займатися пiдприємницькою дiяльнiстю.
5. У разi припинення трудового договору, припинення фiзичною особою пiдприємницької дiяльностi надана їй повна цивiльна дiєздатнiсть зберiгається.
Завдання учням
6) бути власником майна, яке дiсталося у спадок; 7) отримувати в подарунок цiнну рiч;
8) бути квартиронаймачем; 9) брати цiнну рiч в iншої особи на зберiгання; 10) користуватися житлом, Фрагмент уроку «Що таке право власностi?»
Тема. Змiст права власностi.
Витяги з документiв
Стаття 41 Конституцiї України
Кожен має право володiти, користуватися й розпоряджатися своєю власнiстю.
Стаття 317 Цивiльного кодексу України. Змiст права власностi
1. Власниковi належать права володiння, користування та розпорядження своїм майном.
Стаття 318 Цивiльного кодексу України. Суб'єкти права власностi.
1. Суб'єктами прав власностi є Український народ та iншi учасники цивiльних вiдносин, визначенi статтею 2 цього Кодексу.
2. Усi суб'єкти права власностi є рiвними перед законом.
Завдання учням
Об'єднавшись у чотири групи, виконайте такi завдання. Дайте, обґрунтувавши, вiдповiдi на запитання. Чи можна сказати, що ви володiєте: зошитом, який ви передали у користування на якийсь час своєму товаришу;
• зимовим взуттям, яке зберiгається у коморi до настання вiдповiдної пори року; годинником, який ви забули у друзiв;
велосипедом, який залишився у бабусi в селi?
2) Чи охоплює, на вашу думку, поняття «користування майном» такi ситуацiї:
• ви дивитися-на картину, що висить у вашiй кiмнатi ви читаєте пiдручник, готуючи
домашнє завдання;
ви чистите зуби зубною щiткою;
ви нарiзаєте хлiб ножем;
ви шиєте на швейнiй машинцi
сукню для своєї подруги;
Обґрунтуйте свої вiдповiдi.
4)Порiвняйте, в чому вiдмiннiсть мiж користуванням дачним будиночком, який, припустiмо, вашi батьки орендували влiтку, та правами вашого сусiда по дачi який живе у власному лiтньому будинку.
Фрагмент уроку «Цивiльно-правовi угоди»
Тема. Що таке цивiльно-правовий договiр?
Витяг з Цивiльного кодексу України
Стаття 626.
Поняття та види договору
1. -Договором є домовленiсть двох або бiльше сторiн, спрямована на встановлення, змiну або припинення цивiльних прав та обов'язкiв.
обов'язку щодо першої сторони.
3. Договiр є двостороннiм, якщо правами та обов'язками надiленi обидвi сторони договору.
4. До договорiв, що укладаються бiльш як двома сторонами (багатостороннi договори), застосовуються загальнi положення про договiр, якщо це не суперечить багатосторонньому характеру цих договорiв.
5. Договiр є вiдплатним, якщо iнше не встановлено договором, законом або не випливає iз сутi договору.
Завдання учням
Складiть схему «Види договорiв».
Фрагмент уроку «Основи спадкового права»
Тема. Що таке спадкування та як воно здiйснюється?
Витяги з Цивiльного кодексу України
Стаття 1217.
Види спадкування.
Стаття 1218.
1. До складу спадщини входять усi права та обов'язки, що належали спадкодавцевi на момент вiдкриття спадщини i не припинилися внаслiдок його смертi. Не входять до складу спадщини права та обов'язки, що нерозривно пов'язанi з особою спадкодавця (наприклад, честь, гiднiсть, авторство, право на алiменти або пенсiю тощо).
Стаття 1220.
Вiдкриття спадщини.
2. Часом вiдкриття спадщини є день смертi особи або день, з якого вона оголошується померлою...
Мiсце вiдкриття спадщини.
i. Мiсцем вiдкриття спадщини є останнє мiсце проживання спадкодавця.
2. Якщо мiсце проживання спадкодавця невiдоме, мiсцем вiдкриття спадщини є мiсце знаходження нерухомого майна або основної його частини, а за вiдсутностi нерухомого майна — мiсце знаходження основної частини рухомого майна.
Стаття 1241.
Право на обов'язкову частку у спадщинi.
1. Неповнолiтнi, повнолiтнi непрацездатнi дiти спадкодавця, непрацездатна вдова (вдiвець) та непрацездатнi батьки спадкують незалежно вiд змiсту заповiту, половину частки, яка належала б кожному з них у разi спадкування за законом (обов'язкова частка)...
Завдання учням
1) Працюючи в парах, визначте, чи будуть перешкодою для вiдкриття спадщини: невстановлений час її вiдкриття; невстановлене мiсце її вiдкриття;
3) борги, якi не сплатив спадкодавець;
4) вiдмова спадкоємцiв прийняти спадщину.
2)Учнi об'єднуються в малi групи i виконують такi завдання:
1-а група.
Кого за законом можна вiднести до спадкоємцiв, якi мають право на обов'язкову частку спадщини: утриманцiв померлого, батькiв, неповнолiтнiх дiтей померлого, братiв та сестер померлого, непрацездатних батькiв, неповнолiтнiх усиновлених дiтей, дружини померлого.
2-а група.
3-я група. мешкала його мати; яку вiн утримував. Як, на вашу думку, має бути розподiлено майно громадянина Антонова, якщо вiн залишив заповiт, згiдно з яким все майно передавалося синовi.
4-а група.
5-а група. Що змiнилося б, якби сестра вiдмовилася вiд своєї частки спадщини на користь одного з братiв?
Фрагмент уроку «Цивiльно-правова вiдповiдальнiсть»
Тема. Цивiльно-правова вiдповiдальнiсть неповнолiтнiх.
Витяги з Цивiльного кодексу України
Стаття 1178.
Вiдшкодування шкоди, завданої малолiтньою особою.
1. Шкода, завдана малолiтньою особою (яка не досягла 14 рокiв), вiдшкодовується її батьками (усиновлювачами) або опiкуном, якщо вони не доведуть, що шкода не є наслiдком несумлiнного здiйснення або ухилення ними вiд здiйснення виховання та нагляду за малолiтньою особою.
2. Якщо малолiтня особа завдала шкоди пiд час перебування пiд наглядом навчального закладу, закладу охорони здоров'я чи iншого закладу, що зобов'язаний здiйснювати нагляд за нею, а також пiд наглядом особи, яка здiйснює нагляд за малолiтньою особою на пiдставi договору, цi заклади та особа зобов'язанi вiдшкодувати шкоду, якщо вони не доведуть, що шкоду було завдано без їхньої вини.
Стаття 1179.
Вiдшкодування шкоди, завданої неповнолiтньою особою.
1. Неповнолiтня особа ( вiком вiд 14 до 18 рокiв) вiдповiдає за заподiяну нею шкоду самостiйно на загальних пiдставах.
2. Уразi вiдсутностi у неповнолiтньої особи майна, достатнього для вiдшкодування завданої нею шкоди, ця шкода вiдшкодовується в частцi, якої не вистачає, або в повному обсязi її батьками (усиновлювачами) або пiклувальником, якщо вони не доведуть, що шкоду було завдано не з їхньої вини. Якщо неповнолiтня особа перебувала у закладi, який за законом здiйснює щодо неї функцiї пiклувальника, цей заклад зобов'язаний вiдшкодувати шкоду в частцi, якої не вистачає, або в повному обсязi, якщо вiн не доведе, що шкоду було завдано не з його вини.
3. Обов'язок батькiв (усиновлювачiв), пiклувальника, закладу, який за законом здiйснює щодо неповнолiтньої особи функцiї пiклувальника, вiдшкодувати шкоду припиняється пiсля досягнення особою, яка завдала шкоди, повнолiття або коли вона до досягнення повнолiття стане власником майна, достатнього для вiдшкодування шкоди.
Вiдшкодування шкоди, завданої неповнолiтньою особою пiсля набуття нею повної цивiльної дiєздатностi.
1. Шкода, завдана неповнолiтньою особою пiсля набуття нею повної цивiльної дiєздатностi, вiдшкодовується цiєю особою самостiйно на загальних пiдставах. У разi вiдсутностi у неповнолiтньої особи, яка набула повної цивiльної дiєздатностi, майна, достатнього для вiдшкодування завданої нею шкоди, ця шкода вiдшкодовується в частцi, якої не вистачає або в повному обсязi її батьками (усиновлювачами) або пiклувальником, якщо вони дати згоду на набуття нею повної цивiльної дiєздатностi i не доведуть/що шкоду було завдано не з їхньої вини. Обов'язок цих осiб вiдшкодувати шкоду припиняється з досягненням особою, яка завдала шкоду, повнолiття.
Завдання учням
Працюючи в парах, визначте, хто нестиме вiдповiдальнiсть у таких ситуацiях, i пояснiть, спираючись на закон, особливостi вiдповiдальностi рiзних груп. Обговорiть результати своєї роботи у четвiрках.
1) 13-рiчний Микола позичив у свого друга Петра велосипед та, катаючись, серйозно пошкодив його.
2) 15-рiчна Мар'яна, запiзнюючись до школи, щоб скоротити шлях, перелiзла через паркан парку i випадково розтоптала рiдкiснi квiти.
3) Граючи м'ячем, троє хлопцiв 9, 10 та 14 рокiв розбили вiтрину магазину одягу.
4) 17-рiчний Андрiй, який працює диск-жокеєм у барi, пошкодив вiдеомагнiтофон, що належить його подрузi.
5) 7-рiчна замiжня Уляна вирiшила заробити грошi на продажу косметики однiєї з фiрм. Однак випадково залишила сумку з продукцiєю, взятою для реалiзацiї, в таксi.
Лiтература
1. Дайри Н. Г. Основное усвоить на уроке. — М., 1987.
2. Задорожня Л. Навчити працювати самостiйно. Методичнi рекомендацiї // Історiя в школах України. — 2004. -№ 5. - С. 7-10.
3. Квасов В. В. Практикум з основ правознавства. 9 клас. — X., 2004.
4. Коляда І. А., Булда А. А. Основи правознавства. 9 кл. / Метод, посiб. для вчителiв. — К.,2000.
5. Коляда І. А., Лозовий А. Я. . Основи правознавства. 9 клас: Зошит-конспект. - К.,1996.
6. КонституцiяУкраїни. — К., 2009.
8. Наровлянський О. Д. Дидактичнi матерiали з основ правознавства / Навч. посiб. для учнiв 9 кл. — К., 1999.
3. Свiт права: Навч. посiб. з основ правознавства для учнiв 9 кл. загальноосвiт. навч. закл. / Р. А. Калюжний, О.І. Пометун, Т. О. Ремехтаiн. — К., 2004.
10. Цивiльний кодекс України. — X., 2003.
| 
