Виховання рiдними та близькими любовi та поваги до урокiв фiзичної культури
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухiвський державний педагогiчний унiверситет
ВИХОВАННЯ РІДНИМИ ТА БЛИЗЬКИМИ У ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЛЮБОВІ ТА ПОВАГИ ДО УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
(методична розробка з теорiї та методики фiзичного виховання початкового навчання)
2008
ПЛАН
Вступ
Роздiл І. Виховання рiдними та близькими любовi та поваги до урокiв фiзичної культури
1. 1. Родина – головна структура суспiльства
1. 2. Зв’язок школи та сiм’ї в фiзичному вихованнi дiтей
1. 3. Лицарське виховання дiтей в українськiй сiм’ї
Роздiл ІІ. Здорова дитина – обов’язок батькiв
2. 1. Гiмнастика вдома
2. 3. Вправи з м’ячем на вулицi
Висновок
Лiтература
Додатки
Вступ
Історична доля української нацiї склалася так, що в перiод вiдновлення своєї державностi український нацiональний органiзм вступив ослабленим мужньо, багатовiковою духовною та збройною боротьбою за нацiональне визволення та вiдновлення своєї державностi, довготривалим перебуванням у пiдневiльному станi, коли планово винищували духовну та iнтелектуальну елiту, органiзовували нелюдськi експерименти та голодомори.
У всi часи та у всiх народiв свiту серед важливих факторiв формування нацiональної самосвiдомостi була жива пам’ять про нацiональних героїв, що передавалася з уст в уста, вiд дiдiв i батькiв до синiв та онукiв, на основi якої народ витворював для себе нацiонально-iдеальнi типи, яких огортали ореолом святостi, на вчинках яких вчилися, дiї яких наслiдували молодi поколiння.
власних дiтей так, як їх самих виховували їхнi батьки. І лише 15% мають належнi психолого-педагогiчнi знання, ознайомленi з науково-педагогiчною лiтературою, з найпередовiшим досвiдом виховання дiтей у сiм’ї та в рiзних типах шкiл i позашкiльних закладiв. Ця частина батькiв i забезпечує належний розвиток, виховання та пiдготовку дiтей до навчання у школi, дiтей, з яких в основному i виростають майбутнi “хорошисти” i вiдмiнники навчання. А решта дiтей приходять до школи практично не пiдготовленими до сприйняття складних навчальних програм з переважної бiльшостi предметiв, що в кiнцевому пiдсумку породжує серйознi труднощi для вчителiв у справi формування всебiчно й гармонiйно розвиненої, нацiонально свiдомої i потенцiйно актуальної особистостi з кожної дитини, що потрапляє до школи.
Державної нацiональної програми “Освiта”, нового закону “Про освiту”, в якому зазначено: “Метою освiти є всебiчний розвиток людини як особистостi та найвищої цiнностi суспiльства, розвиток її талантiв, розумових i фiзичних здiбностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свiдомого суспiльного вибору, збагачення на цiй основi iнтелектуального, творчого, культурного потенцiалу народу, пiдвищення освiтнього рiвня народу.”
Роздiл І. Виховання рiдними та близькими любовi та поваги до урокiв фiзичної культури
1. 1. Родина – головна структура суспiльства
Для кожного українця родина – найвища цiннiсть i сенс буття. Саме в родинi закладається майбутня особистiсть i сенс буття. Саме в родинi закладається майбутня особистiсть, громадянин, патрiот.
Любов, щирiсть почуттiв, вiдвертiсть, людянiсть, правда, повага до старших завжди були головнi у сiмейному вихованнi. Саме їх ми повиннi укорiнювання в нашiй сучаснiй школi. Виходячи з полону “старого” i спрямувавши погляд у майбутнє, дiйшли висновку, що родина – головна структура суспiльства.
1. 2. Зв’язок школи та сiм’ї в фiзичному вихованнi дiтей
Школа може здiйснювати правильне фiзичне виховання дiтей при наявностi тiсного контакту в роботi з батьками. Умови життя дитини, харчування, режим, використання рiзних факторiв природи, фiзичнi iгри та вправи – всi цi засоби фiзичного виховання можуть бути використанi не тiльки школою, але i батьками.
в навчаннi будуть в значнiй мiрi залежати вiд стану їх здоров’я. Тому в багатьох сiм’ях фiзичному вихованню дiтей придiляється велике значення. Але часто воно проводиться без належної системи, погано зв’язане з роботою школи. Зробити правильне вирiшення цiєї проблеми - обов’язок учителя.
Батьки повиннi врахувати, що навчання потребує вiд дiтей затрат енергiї, втомлює ще не зовсiм сформований органiзм. Для вiдтворення енергiї та робочої здатностi органiзму велике значення мають такi засоби, як розумний та правильний режим дня, перебування дiтей на свiдому повiтрi, нормальне харчування, заняття фiзкультурою та спортом. А допомагати їм у цьому обов’язково повиннi батьки, використовуючи свiй багатий життєвий досвiд.
1. 3. Лицарське виховання дiтей в українськiй сiм’ї
Тiльки Україна має такий феномен як козацтво, козацьку педагогiку, лицарство. Іноземцi в XVII ст. називали весь наш народ лицарськими, або “козацькими”.
Зараз iде вiдродження козацько-лицарського виховання при якому ми, батьки, повиннi вiдроджувати високий лицарський дух, прагнення до вселюдського iдеалу – єдностi думки, слова, дiї на добро своєму народовi, нацiї, державi.
лицарських якостей, моральних чеснот, духовного багатства, гуманiзму, почуття милосердя, поваги до жiнки, готовностi до подвижницької життя i героїчних дiянь в iм’я Матерi-України, дiтей, роду i народу.
Цiлiсна особистiсть сучасного козака-лицаря, формується завдяки багатограннiй навчально-виховнiй роботi i насамперед таким напрямкам дiяльностi батькiв, шкiл та iнших навчально-виховних закладiв.
1. Виховання здорових, фiзично загартованих громадян України, здатних до працi, продовження роду та захисту рiдного народу.
Органiзацiя на козацько-лицарських традицiях тiловиховання кожної дитини засобами природи – води, сонця, повiтря, снiгу, системи вправ, видiв козацької боротьби. Приклад батькiв у поданнi допомогти дiтям в опрацюваннi i реалiзацiї власної системи змiцнення i охорони свого здоров’я, а також пробудженнi в них турботи про здоров’я iнших людей.
2. Виховання народними засобами глибоких родинних почуттiв, любовi до Матерi i Батька, Бабусi i Дiдуся, Роду i Народу, України-Батькiвщини. Виховання родинних цiнностей i бажання примножити їхню славу Добром, Правдою, Красою. Козацькому роду нема переводу – заповiдь кожної української сiм’ї.
3. Пробудження iнтересу до iсторiї українського козацтва, Запорiзької Сiчi, Гетьманської України як форм нацiональної державностi.
Козаченята (дошкiльники), козачата (молодшi школярi), джури (середнiй шкiльний вiк, юнацтво), мають виховуватися на прикладах безстрашностi, звитяги та героїзму козакiв у битвах iз ворогами України на суходолi та на морi.
Роздiл ІІ. Здорова дитина – обов’язок батькiв
Якщо природа, екологiчно чисте середовище є важливою умовою для життя й розвитку людини, то сiм’я, родина мають забезпечити способи, форми й методи повноцiнного фiзичного розвитку дiтей, охорону та змiцнення їхнього здоров’я. Педагогiчна дiяльнiсть має забезпечити зв’язок фiзичного виховання з розумовим i трудовим.
З цiєю метою батьки i школа домагаються:
- усвiдомлення дiтьми ролi фiзичної культури в рiзнобiчному розвитку особистостi, свiдомого ставлення до змiцнення свого здоров’я як необхiдностi до змiцнення свого здоров’я як необхiдної умови пiдготовки до суспiльно-корисної працi, служби в армiї i захисту Батькiвщини;
- Використання нацiонального досвiду фiзичного виховання дiтей, виховання лицарського духу й козацької мужностi, самосвiдомостi, загартованостi тiла i волi. Одним з iдеалiв фiзичної досконалостi людини для молодi має бути запорозьке козацтво;
- Виховання потреби в регулярних заняттях фiзичною культурою, спортом, дотримання режиму дня, прагнення до оволодiння санiтарно-гiгiєнiчними знаннями i навичками, утвердження здорового способу життя;
- Прагнення дiтей до суспiльно-корисної дiяльностi, до фiзичної культури, спорту, до активної участi в роботi оборонно-масових i санiтарно-гiгiєнiчних органiзацiй.
Батькам належить велика роль в пiдтриманнi рухового режиму дiтей. Статистика по руховiй активностi дiтей вказує, що 65%опитаних обмежують себе тiльки двома уроками фiзкультури на тиждень, 78% краще займаються справами вдома чи в дворi, а 50% школярiв молодших класiв бiля двох годин проводять бiля екранiв телевiзорiв.
Дiти молодшого шкiльного вiку ще не можуть займатися фiзичними вправами самостiйно, без допомоги батькiв.
Виростити дiтей здоровими, виховати їх – це не особиста справа дорослих, а батькiвський обов’язок.
Батьки несуть вiдповiдальнiсть перед країною за фiзичний та моральний розвиток дiтей. Вони повиннi створювати дiтям сприятливi умови для збереження та закрiплення здоров’я, їх нормального фiзичного розвитку та профiлактики захворювань.
Фiзичним вихованням в сiм’ї можна охопити практично всiх дiтей. Батьки можуть виробити в них правильну поставу, навчити їх плавати, ходити на лижах, кататися на ковзанах, бiгати. При цьому можна використовувати рiзнi форми занять фiзичними вправами – вiд простих (ранкова гiмнастика) до складних (тренування з обраного виду спорту).
- фiзкультхвилинки;
- заняття по загальному фiзичному розвитку;
- самостiйнi тренувальнi заняття;
- участь в змаганнях;
- прогулянки (пiшки, на велосипедi, лижах);
- туризм;
- рухливi та спортивнi iгри.
Вибiр форм фiзичного виховання дiтей в сiм’ї залежить вiд їх вiку, статi, здоров’я i фiзичної пiдготовленостi.
2. 1. Гiмнастика вдома
Попарнi вправи можна розпочинати виконувати iз дитиною не тiльки шкiльного вiку, але i з 2-3 рокiв, поступово ускладнюючи їх.
Заняття можуть проводитися на протязi всього дня, але не пiзнiше нiж за 1-1,5 год. до сну. Примiщення потрiбно попередньо провiтрити. Найкраща форма – труси i майка, чи тренувальний костюм.
Заняття будуть притягувати дитину, якщо йому буде цiкаво i зовсiм не страшно.
2. 2. 10 хвилин на здоров’я.
Давайте пiдрахуємо, скiльки часу повинен не рухаючись просидiти першокласник на протязi одного дня. Уроки в школi, домашнi завдання, музики чи малювання, телевiзор, снiданок, обiд, вечеря. Якщо пiдрахувати бiля 10 годин. А що ж залишається для iгор? А потреби органiзму, який розвивається, дуже великi.
Ось дитина сидить за домашнiми завданнями, а ми слiдкуємо щоб вiн сидiв прямо, не вiдволiкався. А чи не розумнiше буде пiти iншим шляхом? Кожнi 15-20 хвилин роботи змiнювати простими гiмнастичними вправами, якi допоможуть зняти втому й дадуть поштовх для нових сил.
гiмнастичних вправ, якi дiти виконують пiд поглядом дорослих.
2. 3. Вправи з м’ячем на вулицi
Як ще батьки можуть прищепити любов до фiзкультури? Це питання вирiшується дуже легко: потрiбно бiльше часу батькам придiляти своїм дiтям. Як радiє дитина, коли тато охоче погоджується пiти з нею на прогулянку. А там вже можна здiйснити безлiч рiзних мiроприємств по фiзичному розвитку дитини.
Нерiдко пiти на прогулянку з дитиною означає для тата посидiти десь на лавi з газетою чи книгою, поки дитина кружляється десь поблизу. Проте прогулянка – дуже гарний спосiб для спiлкування, якихось справ, в тому числi i фiзичних вправ. Та й потрiбно для цього небагато, спортивний одяг та м’яч.
А чи багато вмiє тато? Дуже часто – не дуже. Щось пам’ятає, щось нi... Але чим ранiше ви почнете займатись iз своєю дитиною, тим легше вам вдасться виконати обов’язки тренера.
Заняття можуть проводитися i рiзний час доби, але не пiзнiше нiж за 1-1,5 год. перед сном.
ВИСНОВОК
Фiзкультурою можна i не займатися, але...
Займатися чи не займатися вашiй дитинi фiзкультурою – вирiшувати батькам. Це особиста справа кожного. Все залежить лише вiд того, чи задоволенi ви станом здоров’я вашої дитини i якою хочете бачити її завтра.
Дуже часто батьки серйозно переживають за стан здоров’я своєї дитини. Проте батько чи мати можуть i не знати про малий об’єм рухових навантажень ,якi передбачає школа по фiзичнiй культурi. В цих умовах дуже важливо залучити батькiв до фiзичного виховання своїх дiтей з допомогою спецiалiстiв.
вимог сiм’ї з цим завданням не справитись.
Вiдсутнiсть пiклування частини батькiв про фiзичний розвиток i пiдготовленiсть своїх дiтей залежить в першу чергу вiд педагога – спецiалiста фiзичного виховання. Щоб батьки стали спiльниками учителя, необхiдно вмiти запевнити їх, що заняття фiзкультурою i спортом не тiльки не заважають дiтям навчатися, але i сприяють кращому засвоєнню теоретичного матерiалу.
Виростити дiтей здоровими, виховати їх – це не особиста справа дорослих, а батькiвський обов’язок. Суспiльству не паралельно ,якими громадянами виростуть дiти: здоровими, сильними, працелюбними, чи людьми з слабким здоров’ям, з низьким рiвнем працездатностi. Батьки несуть вiдповiдальнiсть перед країною за фiзичне i моральне виховання своїх дiтей. Вони повиннi створювати дiтям сприятливi умови для збереження i закрiплення здоров’я, їх нормального розвитку, повсякчас керувати фiзичним вихованням, показуючи це своїм власним прикладом.
1. Бажуков С. М. Здоров’я дiтей – спiльна турбота., 1987 – Ф i С.
2. Бердихова Я. Мама, тато, займайтесь зi мною., 1990 – Ф i С.
3. Вишневський О. Сучасне українське виховання. – Львiв, 1996
4. Макаренко А. С. Книга для батькiв. – К., 1980
6. Мудрость воспитания: Книга для родителей. – М. 1988
7. Початкова освiта. №17 2002р. Хромова О., Кравченко Т. „Вчимося виховувати”, ст.. 10-11
8. Попова Н. М. Шестилетние в школе и дома. – М. 1988
9. Савченко О. Я. Сiмейне виховання. Молодшi школярi. – К. 1979
11. Сухомлинський В. О. Батькiвська педагогiка. – К1978
| 
