Понятие как форма мышления

Понятие как форма мышления 2002 год Контрольная работа По дисциплине: Логика На тему: «Понятие как форма мышления» Научный руководитель:______________________________ Юридического факультета Заочного отделения Бобковой Л. В. Оценка__________________________ Подпись науч. руководителя_______ 1. введение 2. логические приемы образования понятий 4. заключение Введение Признаком предмета называется, то в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются. свойства, принадлежащие предмету; отсутствующее свойство ( черта, состояние ) так же рассматривается как его признак. Например, отсутствие билета у пассажира или оружие у преступника. Признаком бесхозного имущества является то, что оно имеет собственника или его собственник не известен. Любой предмет имеет множество разнообразных признаков. Одни из них характеризуют отдельный предмет и являются единичными, другие принадлежать определенной группе предметов и являются общими. Так, каждый человек имеет признаки, одни из которых ( например, черты лица, телосложения, походка, жестикуляция, мимика, так называемые особые приметы, броские признаки ) принадлежат только данному человеку и отличают его от других людей ; другие ( профессия, национальность, социальная принадлежность и т. д. ) являются общими для определенной группы людей ; наконец есть признаки, общие для всех людей. Они присуще каждому человеку и вместе с тем отличают его от других живых существ. К ним относиться способность создавать орудия труда, способность к абстрактному мышлению и членораздельной речи. Кроме единичных ( индивидуальных ) и общих признаков логика выделяет признаки существенные и не существенные. Признаки, необходимо принадлежащие предмету, выражающие его сущность, называютсущественными . Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать предмету и которые не выражают его сущности, называются не существенными. Существенные признаки могут быть общими и единичными. Понятия, отражающие множество предметов включают общие существенные признаки. Например, общие признаки человека ( способность создавать орудия труда и др. ) являются существенными. Понятие, отражающие один предмет ( например, « Аристотель » ), наряду с общими существенными признаками ( человек, древнегреческий философ ) включает Понятие качественно отличается от форм чувственного познания : ощущений, восприятий и представлений, существующих в сознании человека в виде наглядных образов отдельных предметов или их свойств. Мы не можем, например, представить, а таем более воспринять здание вообще. Восприятие или представление – это чувственно – наглядный образ, какого – либо конкретного здания, например, главного корпуса Московского университета на Воробьевых горах. Понятие лишено наглядности. Понятие « здания » характеризуется отсутствием единичных признаков отдельных зданий, в нм отражаются признаки, необходимо принадлежащие любому из них и являющиеся общими для всех строений, предназначенных для учебы, работы или жилья. Понятие как форма мышления отражает предметы и их совокупности в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков. Понятие – одна из основных форм научного познания. Формируя понятия, наука отражает в них изучаемые ею предметы, явления, процессы. Например, экономическая теория сформировала такие понятия, как « товар », « капитал », « стоимость »; правовые науки – понятие « преступление », « наказание », « вина », « умысел », « правоспособность » и др. . Отражая существенные. Понятия не содержат своего богатства индивидуальных признаков предмета и в этом смысле они беднее форм чувственного познания – восприятий и представлений. Вместе с тем, отвлекаясь от несущественного, случайного, они позволяют глубже проникнуть в действительность, отобразить с большей полнотой, на что не способно чувственное познание. Глава 1 логические приемы образования понятий Для образования понятия необходимо выделить существенные признаки предмета, применив с этой целью ряд логических приемов : сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Эти приемы широко используются в познании. Важную роль они играют в формировании понятий, основанном на выявлении существенных признаков. Чтобы составить понятие о предмете, нужно сравнить данный предмет с другими предметами, найти признаки сходства и различия. Логический прием, устанавливающий сходства и различия предметов, называется сравнением. Выделение признаков связано с мысленным расчлением предмета на составляющие его части, стороны, элементы. Мысленное расчленение предмета на части называется анализом . Выделение с помощью анализа признаков позволяет отличить существенные признаки от не существенных и отвлечься, абстрагироваться от последних. Мысленное выделение признаком одного предмета и отвлечение от других называется абстрагированием . Элементы, стороны, признаки предмета, выделенные, с помощью анализа, должны быть соединены, в единое целое. Это достигается с помощью приема, противополдожного анализа, - , Признаки изучаемых предметов распространяются на все сходные предметы. Эта операция осуществляется путем приема, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов. Благодаря обобщению существенные признаки, выявленные у отдельных предметов, рассматриваются как признаки всех предметов, которым приложимо данное понятие. гирование ), соединяя существенные признаки ( синтез ) и распространяя их на все однородные предметы ( обобщение ), мы образуем одну из основных форм мышления – понятия. Глава 2 понятие и слово Единство понятия и слова не означает их полного совпадения. В разных национальных языках одно и тоже понятие выражается разными словами. Но и в одном языке слово и понятие нередко не совпадают. Многие слова имеют не одно, а несколько значений. 1. Несколько однородных предметов, связанных вместе ( « связка книг »), 2. Сухожилие, соединяющее отдельные части скелета или органа тела ( « мышечные связки » ) 3. элемент суждения, связывающий субъект и предикат или простые суждения. В любом языке существуют омонимы и синонимы. ( от греч. Хомос – « одинаковый » и онима – « имя » ) – это слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по форме, но выражающие различные понятия ( например, коса – это сплетенные вместе пряди волос, и идущая от берега узкая полоска земли и орудия для срезания травы, злаков и т. п. ; Нота – графическое изображение музыкального звука и дипломатическое обращение одного государства к другому; заключение – суждение, полученное логическим путем из посылок, и состояния лица, лишенного свободы, и последняя часть, конец чего – либо ). Синонимами ( от греч. Синонимус – « одноименный » ) называются слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и тоже понятие, но отличающие друг от друга оттенками значений или стилистической окраской. Например, « родина » и « отечество »; « юридическая наука », « правоведение » и « юриспруденция »; « договор », « соглашение » и « контракт » и многие другие. полисемия ) нередко проводит к смешению, а следовательно, к ошибкам в рассуждениях. По этому необходимо точно установить значения слов, с тем, чтобы употреблять их в строго определенном смысле. В различных областях науки и техники вырабатывается специальная терминология – система терминов, употребляемых в данной области знаний. Термин – это слово или словосочетание, обозначающее строго определенное понятие и характеризующиеся однозначностью, по крайней мере, в пределах данной науки или родственной группы наук. Важное значение разработки и уточнению терминологии предается правовыми науками, которые, как правило, дают разъяснение терминам, употребляемых в определенной области права. Например, в уголовно – процессуальном кодексе разъясняются термин ( наименования : « суд», « суд 1 инстанции », « кассационная инстанция », « надзорная инстанция », « судья », « прокурор », « следователь », « законные представители » и др. Эти подобные разъяснения позволяют однозначно применять правовые термины. Заключение : Сущность как совокупность всех внутренних, необходимых свойств и связей предмета, взяты в их естественной взаимозависимости, отражается в научных понятиях, которые формируются на основе всестороннего исследования предмета и проникновения в его внутреннюю природу с помощью научных методов познания. Термин « существенный признак » нередко употребляется для обозначения признаков предмета, которые хотя и не раскрывают его действительной сущности, но являются важными для его характеристики. Список использованной литературы : 2. В. И. Кириллов, А. А. Старченко логика учеб. Для юр. Вузов М.: 1998г. 3. В. Ф. Барков логика учеб. Для ВУЗов М.: 1997 год 4. В. А. Бочаров, В. И. Маркин Основы логики учеб. Для ВУЗов М.: 1997г. 5. Курбатов В. И. логика учеб. для ВУЗов М.: 1996 год. 6. В. Ф. Барков логика учеб. Для ВУЗов М.: 1994 год. Содержание 1. План……………………………………………………………2 2. Введение………………………………………………………. 3 3. глава 1 логические приемы образования понятий………….. 6 5. заключение…………………………………………………….. 10 6. список использованной литературы…………………………. 11 7. содержание ……………………………………………………. 12 10 июля 2002 год. ______________Бобкова Л. В.