Аналитическая журналистика

Аналитическая журналистика Предмет АЖ и специфика аналитического отображения действительности. Предметом АЖ выступают актуальные общественные явления, события, процессы, ситуации и связанные с ними теоретические и практические проблемы общественного развития. Для АЖ характерно обращение к вопросам выбора эффективных путей развития общества; выяснение причин, условий развития событий и изменения ситуаций, оснований, мотивов, интересов, намерений, действий различных социальных сил; выявление современных противоречий тенденций развития, правильности, обоснованности разнообразных точек зрения, идей. Особенности АЖ: 2) Воспроизведение процесса познания стоит на первом плане. Четко прослеживается логика авторских рассуждений для убедительности и доказательности. 3) Широко представлены все методы познания: (сопоставление с целью выявить различия) - аналогия (сопоставление с целью выявить сходства) - оценка (проверка предмета на соответствие идеалу) (выявление наиболее значимых деталей) - разъяснение (воссоздание цепи причинно-следственных связей) (построение гипотезы) - обобщение (выявление общего звена в ряду событий) 5)Наглядно-конкретный способ изучения материала: объяснение, опирающееся на имеющуюся у собеседника информационную базу, объяснение сложного через простое. 6) АЖ отражает действительность в динамике. Только аналитический текст может представить аудитории факты в их причинно-следственной взаимосвязи, дать им развернутую трактовку, оценку, обосновать прогноз развития явлений, план действий, связанный с отображаемым предметом. Поэтому, не отрицая известного значения информационных сообщений в социальном ориентировании аудитории, все же следует признать, что АЖ в данном отношении играет ведущую роль. - Источник данных для социальных институтов в принятии решений по важным и актуальным событиям общественной жизни. Аналитические публикации, которые могут вызвать реакцию социальных институтов, делятся на две группы: 1) выступления, исследующие тот аспект общественной жизни, которая является предметом специального интереса и ответственности данного социального института. 2) аналитические выступления, исследующие деятельность самих социальных институтов - Функция интерпретации фактов и событий Возник давно (Плутарх, Монтень, Мерсье). Белинский: «Когда пресса почувствовала потребность увидеть отрезок времени, появилось обозрение». В XIX веке жанр достиг пика популярности, потому что давал авторам возможность полно и масштабно отразить картины того времени, увязывая явления литературной и театральной жизни с реальностью. Сегодня обозрение – наиболее популярный жанр телевидения. Назначение: дать аудитории достаточно полную, цельную картину какого-то отрезка действительности, объяснить связи между фактами, показать динамику, отразить главные процессы. Предмет: наиболее типические факты (позволяющие судить о тенденциях), отличающиеся высоким уровнем демонстративности, позволяющие создать панораму действительности. Отдельный факт в обозрении не имеет значения. Факты объединяются единой концепцией видимости реальности обозревателем. Авторская оценка выражается в комментариях – связках между фактами. Там же и объясняется, почему именно эти факты выбраны. По предметно-тематической области, форме и композиции обозрение универсально. Виды обозрения: - общее (изображение жизни за определенный промежуток времени во всей ее полноте); - тематическое (детальное рассмотрение одного среза жизни); - обзор писем Специфика работы: - четкое формулирование авторской идеи; - хорошее знание предмета. Жанровые особенности рецензии. Специфика объекта отображения. По жанровым признакам рецензия соприкасается не только с аналитическими жанрами, но и может по необходимости заимствовать инструментарий у информационных жанров. Эта особенность позволяет говорить о рецензии как о синтетическом жанре. От всех остальных рецензию отличает только то, что ее предметом служит опосредованная реальность, т. е. отражение фактов и явлений действительности в рецензируемом произведении. Рецензируемое произведение должно быть ярким, привлекающим внимание аудитории, и, в то же время, типическим, позволяющим судить о неких тенденциях. Виды статьи. - Передовая (редакционная). Материал, написанный на актуальную, злободневную тему и отражающий официальную позицию печатного органа по этой проблеме. Как правило, публикуется на первой полосе, открывает номер. В советское время называлась «директивной». - Пропагандистская. Утверждает какие-либо идеи. Ее задача – разъяснять, объяснять серьезные вопросы, проблемы, переводить их с теоретического уровня на язык, понятный массовой аудитории. Часто пишется в критическом ключе: утверждение одного через критику другого. Задача автора – обозначить проблему как социально важную, доказать, что она действительно требует к себе общественного внимания. Важен прогностический элемент. - Теоретическая. Жестко связан с событием: либо предшествует ему, либо выходит одновременно. Оперативен. Структура отличается от традиционной. Событие – отправная точка, отталкиваясь от которой, автор раскрывает его суть, выносит всестороннюю оценку. в результате – делать масштабные выводы, обобщения, прогнозировать варианты развития ситуации. Жанр сложный, требующий большой работы. Само его появление связано с тем периодом в жизни общества, когда общественное сознание перестало удовлетворяться созерцанием событий и начало пытаться понять суть, узнать, какие скрытые пружины движут событием. Предмет: Масштабные, общественно значимые социальные события, явления, процессы. Наличие противоречия в высокой стадии развития. Силен субъективный элемент, отсюда - важно собственное видение проблемы. Предметно-тематическая сфера практически ничем не ограничена. Функции: - глубокое исследование предмета с целью выявления его истоков, механизма, движущих сил и вероятных последствий. Решается путем выявления причинно-следственных связей; - оценка события/явления, обобщающая характеристика предмета; - построение прогнозов, модели, вариантов развития события. Масштаб: Методы познания: они не вредят логике статьи. Композиция и язык: Композиция содержит в основе логику авторской мысли, близка к технологии композиции познавательно-ориентированного текста. Стиль публицистический, важно избегать научности. Обзор СМИ: жанровая специфика, особенности развития в современных условиях. Жанр близок к рецензии, тоже призван дать оценку, выделить сильные и слабые стороны. Предмет – вторичная действительность, отраженная в СМИ и сами СМИ. Функция тоже носит двойной характер: 1) повлиять на то СМИ/того автора, что обозревается; 2) помочь массовой аудитории оценить СМИ/автора. В советское время, при четкой иерархии СМИ, осуществлялось партийное руководство, все оценки принисались как прямые указания к действию. Сегодня обзор СМИ выполняет другие функции. Выделяются: - профессиональные обзоры (рассматриваются творческие аспекты, цель – помочь журналисту преодолеть негативные стороны творчества) ; - конкурентный обзор СМИ. - общий обзор СМИ - тематический обзор (предмет анализа – определенное направление деятельности СМИ). Корреспонденция как аналитический жанр. Разные исследователи оценивают жанр по-разному, иногда даже ставится вопрос о жанровой принадлежности, так как в корреспонденции присутствуют две составляющие: аналитическая и информационная. - – отдельный локальный факт в его максимальной целостности, событие, явление, представляющие общественный интерес, либо группа аналогичных событий, процессов, явлений. - Масштаб – пространственно-временная локализация (при необходимости нарушается). - – вскрыть сущность значимых фактов или событий, показать их содержание, установить значение, помочь аудитории оценить предмет, о котором идет речь. - Присутствие ярко выраженного субъективно-личностного авторского начала. Выражается в авторской оценке и дидактических элементах – прямых предписаниях. - Форма корреспонденции подчинена логике авторской мысли. Методы исследования действительности в АЖ. - Эмпирические методы 1) . Основан на личном наблюдении, личном познании действительности путем чувственного ее восприятия. Журналистское наблюдение целенаправленно. Классифицируется по разным основаниям. - По способу организации: открытое и скрытое; - По степени участия: включенное и невключенное; - В зависимости от условий изучения: прямое и косвенное; кратковременно и длительное. 2) Метод проработки документов. Наиболее распространенный. 2 способа анализа. - интерпретация; - контент-анализ. 3) - интервью (предъявление заранее заготовленного списка вопросов) ; - беседа (вопросы задает как журналист, так и носитель информации) ; (выяснение мнения многих людей по одним и тем же вопросам) ; - анкетирование . 4) - Теоретические методы 1) Формально-логические. Оперируют с известными фактами, путем умозаключений выводя из них новое знание. - индукция (вывод от частного к общему, имеет вероятностный характер) ; - дедукция (вывод от общего к частному) ; - аналогия (сопоставление с целью выявить сходства) ; - сравнение (сопоставление с целью выявить различия) . 2) Содержательно-логические. Учитывают изменчивость, развитие мира, выявляют внутренние и внешние связи. (выявление причинно-следственных связей путем расчленения предмета на составляющие его элементы) ; (соединение составляющих элементов в новое целое) ; - гипотетический (прогнозирование. носит вероятностный характер) ; - исторический (выявление главных этапов в развитии предмета) . Предпосылки "принятия" аналитического текста аудиторией. Аналитический текст может стать средством ориентации массовой аудитории только в том случае, если будет принят ей. Принятие – это внутреннее согласие реципиента с предлагаемой ему информацией. Существует несколько факторов принятия текста: - наличие у аудитории практической необходимости в данной информации. оценки аудиторией адресуемых ей публикаций с точки зрения «нужности» их для нее. - соответствие текста объективной реальности. Одной из причин обращения аудитории к СМИ является потребность в достоверности информации. Отсюда – соответствующие требования к журналисту: усиление поисковой деятельности по выявлению истины. - определенная организация текста. С одной стороны, текст должен отображать познание автором какого-то явления действительности, с другой – как средство общения – отображать коммуникативный акт, речевую деятельность, адресованную автором аудитории. - ориентация на доминантные проблемы аудитории Текст имеет стопроцентную вероятность принятия, если он ориентирован на те потребности, которые хорошо осознаны аудиторией, но длительное время не удовлетворялись. - соотнесенность с «прошлым опытом» аудитории. Понятие «прошлого опыта» включает в себя запас знаний, систему фиксированных установок, стереотипов, норм, ценностных ориентаций; способности, умения, навыки осуществления различных мыслительных операций; стиль мышления. Журналистский текст должен учитывать «прошлый опыт» аудитории, и строиться, основываясь на нем. Основные приемы истолкования объекта отображения (описание, объяснение, прогноз, оценка, доказательство) - Описание Некая фиксация знания, цель которой – познакомить читателя с предметом, ввести его в курс настоящего разговора, создать наглядный образ. Описание – база для дальнейших теоретических операций. От описания зависит интерес аудитории к предмету. Два метода построения описания: 1) Группировка данных. Систематизация знаний о предмете по их подобию/различию. Позволяет связать разрозненные факты в единую систему, соответствующую концепции текста. 2) Типологизация. - Объяснение Установление причинно-следственных связей внутри события или между разными событиями. Для этого нужно: 1) выделить некую совокупность фактов и найти то общее, что их связывает; 2) найти исходную точку; 3) восстановить всю цепочку; 4) исходя из логики развития цепочки, предположить ее дальнейшее развитие. - Прогноз Важнейший элемент. Используется в любых аналитических материалах. Несколько методов прогнозирования: - метод экспертных оценок (желательно мнение нескольких независимых экспертов); - сценарный метод (сценарии – публикации, отражающие жизнь какого-то объекта, позволяющие выдвинуть гипотезы прогностического характера); - метод экстраполяции (перенос выводов о какой-то части явления на другую часть, проекция тенденций, присутствующих в прошлом и настоящем, на будущее); - метод аналогии. Из текста должно быть хорошо видно, что прогноз носит вероятностный характер. - Оценка Сопоставление чего-либо с идеалом. Сильно влияет на систему взаимоотношений «автор-аудитория» (один из факторов принятия-непринятия текста). Методы выражения оценки: 1) Избирательная. Акцент делается на одной грани анализируемого явления. Используется в пропагандистских целях, рекламных материалах. 2) По способу выражения оценка бывает прямой авторской (оценочные слова) и опосредованной (через описание своего действия или действий тех или иных людей). К неприемлемым методам оценки явлений относятся: - Домысел и «передержки» (оценивается не событие, а человек, имеющий к нему отношение); - Апелляция к «публике» - Навешивание ярлыков (использование непроверенных источников информации). - Доказательство Задача доказательства – подтверждение авторских суждений. Состоит из трех элементов: 1) 2) Аргумент. То, что подтверждает истинность тезиса. Должен быть наглядным, соответствовать реальности, проверяться практикой, быть самостоятельным независимо от тезиса. Он не должен противоречить другим аргументам в рамках данного доказательства. 3) Демонстрация. Существует две ошибки при работе с доказательством: 1) мнимое следование (отсутствие логической связи между тезисом и аргументом); 2) прыжок доказательства (вывод делается из тех аргументов, из которых он не следует). Для усиления доказательства используются: - привязка доказательства к опыту аудитории; - привязка доказательства к возможности проверки аудиторией; - привязка доказательства к авторитетному мнению или источнику; - прием «перевеса мнений». Основные принципы построения аналитического текста. Восприятие текста во многом зависит от его структуры. Хоть к стандартным схемам построение аналитического текста свести нельзя, есть некоторые принципы. Любой текст подразумевает наличие факта комментария (авторская оценка, прогноз и т. д.). Выделяют следующие типы построения: - Познавательно-ориентированные тексты. В основе восприятия лежит человеческое любопытство. Используется в случае, если аудитория предельно заинтересована в предмете. В обобщенном виде выглядит как: описание фактов – объяснение – оценка – предписание. Существует несколько методов построения познавательно-ориентированных текстов. (плюсы: четко фиксируются познавательные действия журналиста; минусы: может входить в аналитический текст как фрагмент) ; - как изложение нескольких взаимосвязанных элементов процесса познания (важно, чтобы все они отражали суть проблемы, каждый из них раскрывал ее, между элементами присутствовала логическая связь); (акцент на завершенность, используется, когда интерес представляет не сам процесс познания, а результат; пример – журналистское расследование); (использование формально-логических методов познания, важно не сводить до уровня научных доказательств.). - Коммуникативно-ориентированные тексты. Для аудитории журналистский текст зачастую служит средством коммуникации. Существует несколько групп коммуникативных потребностей. По направленности выделяют: - Собственно социальные (социальным группам для осуществления социальной деятельности); - Социально-психологические (информационные потребности отдельных людей для выработки адекватной социальной ориентации, профессиональной деятельности). По цели коммуникации выделяют: - осведомительные (ознакомление аудитории с предметом отображения); - регуляторные (передача информации, побуждающей к какому-либо действию); - эмотивные (информационное воздействие на чувственно-эмоциональную систему человека или на отдельные эмоции). В соответствии и с учетом этих групп строятся коммуникативно-ориентированные тексты. - ориентация на содержательный момент. - метод оптимального соотношения функционально ценных элементов текста - метод оптимального соотношения функциональной и дополнительной информации (человек лучше усваивает информацию, если она приложена к уже имеющейся базе; дополнительная информация должна вызывать эмоции, помогающие принять функциональную информацию). - ориентация на эмотивную составляющую. - метод оптимального сочетания чувственных и рациональных элементов в тексте (эмоциональные элементы служат для усиления логического воздействия); - метод оптимального сочетания образного и понятийного в тексте (использование приемов художественной публицистики); - метод оптимального соотношения монологической и диалогической форм изложения; (привлечения читателя к какому-либо фрагменту текста при помощи композиционных и языковых средств); - метод драматизации изложения (придание тексту интриги, парадоксальности); - метод квантификации (деление текста на отрезки, чередующиеся информационной насыщенностью) . В чистом виде познавательно – ориентированные и коммуникативно-ориентированные тексты встречаются редко, чаще синтезируясь друг с другом. Письмо как жанр публицистики. Эпистолярное и дидактическое начала, особенности композиции. Письмо – особый жанр публицистики, имеющий форму личной переписки, но адресованный широкой аудитории. Он содержит в себе непосредственное обращение в личностной, эмоциональной форме, ставит проблему, обращает внимание на проблему, предлагает пути решения проблемы. Возникновение жанра: 1) из определенной трансформации деловой переписки, в которую были включены несвойственные элементы, отступления (дал жанру дидактику, рассуждения, аргументацию на основе собственного опыта, субъективизм); 2) связан с особенностями развития личной переписки в определенных социальных условиях, когда автор письма прекрасно знает, что оно станет достоянием широкой аудитории (дал жанру обращение к социально значимым проблемам, элемент парадоксальности). Специфика: 1) Иной принцип отбора фактов. Автор опирается только на те факты, которые затронули его лично; факты даются в субъективном восприятии. 2) Логический анализ, близкий к научному подменяется воспроизведением собственного эмпирического опыта, который доминирует над логическими аргументами; 3) Личность автора – на переднем плане. Письма делятся на три группы: - обращенные к неопределенной аудитории. Письмо обращается к конкретному человеку, чтобы указать на его роль в обозначенной проблеме. Стремление оказать давление на адресата подчеркивается публичной оглаской содержания письма. Автор не ставит целью проанализировать всю деятельность адресата, его интересует только деятельность, связанная с обозначенной проблемой. Обращаясь к адресату, автор выступает либо как его противник, либо как единомышленник, раскрывая свою позицию. Еще бывает «взгляд со стороны», когда позиция автора не обозначена, что позволяет усилить критическую составляющую и показать абсурдность позиции адресата. Основные компоненты письма: - некая самохарактеристика; - предельно субъективизированное отношение автора к проблеме; - оценка позиции адресата; - схема действий, прагматический элемент.