Часть 7. Тестовые задания по теме
1.
Основные виды человеческой деятельности (следует отметить наиболее полный ответ):
а)
трудовая, научная, информационная, познавательная и т. д. Все они так или иначе связаны между собой и с еще одним видом деятельности —
;
б)
общением
;
в)
трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная;
г)
трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная и т. д.;
д)
трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная и т. д. Все они так или иначе связаны между собой и с еще одним видом деятельности — общением
.
2.
а)
процесс взаимодействия между группами людей, между отдельными личностями, в процессе которого происходит обмен информацией;
б)
в)
г)
д)
3.
Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà îêðóæàþùèé ìèð è èìåþùàÿ öåëüþ ïîëó÷åíèå çíàíèé îá îêðóæàþùåì ìèðå íàçûâàåòñÿ:
а)
б)
в)
информационной деятельностью;
г)
художественной деятельностью;
д)
научной деятельностью.
4.
Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ ïðèðîäó è èìåþùàÿ öåëüþ ïðåîáðàçîâàíèå ïðèðîäû íàçûâàåòñÿ:
а)
трудовой деятельностью;
б)
спортивной деятельностью;
в)
информационной деятельностью;
г)
д)
научной деятельностью.
5.
Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ ñáîð, õðàíåíèå, îáðàáîòêó, ïåðåäà÷ó è èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèè íàçûâàåòñÿ:
а)
трудовой деятельностью;
б)
спортивной деятельностью;
в)
информационной деятельностью;
г)
художественной деятельностью;
д)
научной деятельностью.
6.
Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà ðåàëüíóþ äåéñòâèòåëüíîñòü è âíóòðåííèé ìèð ÷åëîâåêà è èìåþùàÿ öåëüþ èõ îòîáðàæåíèå â õóäîæåñòâåííûõ îáðàçàõ íàçûâàåòñÿ:
а)
трудовой деятельностью;
б)
спортивной деятельностью;
в)
г)
художественной деятельностью;
д)
научной деятельностью.
7.
Между людьми возможно общение двух видов — прямое и косвенное:
а)
прямое общение означает непосредственный контакт, когда общение осуществляется с помощью языка мимики и жестов;
б)
прямое общение означает личный контакт, когда коммуникация осуществляется с помощью устной речи;
в)
прямое общение означает непосредственный или личный контакт, когда общение осуществляется с помощью устной речи;
г)
прямое общение означает непосредственный или личный контакт, когда общение осуществляется с помощью устной речи, а также на языке мимики и жестов;
д)
прямое общение означает непосредственный или личный контакт, когда общение осуществляется с помощью устной или письменной речи.
8.
а)
устной или письменной речи;
б)
письменной речи, произведений литературы, искусства, общения с помощью средств массовой информации;
в)
только письменной речи;
г)
письменной речи, произведений литературы, искусства;
д)
9.
Понятие коммуникации (общения) распространяется:
а)
на случай взаимодействия человека с такими объектами, как человек, животное, технические и компьютерные системы;
б)
в)
на случай взаимодействия человека с такими объектами, как человек и животное;
г)
д)
10.
 îáùåíèè ìåæäó ëþäüìè ìîæíî âûäåëèòü ñîñòàâëÿþùèå:
а)
коммуникативную и интерактивную;
б)
коммуникативную и чувственную;
в)
интерактивную и чувственную;
г)
коммуникативную;
д)
коммуникативную, интерактивную и чувственную;.
11.
Êîììóíèêàòèâíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ îáùåíèÿ (êîììóíèêàöèè) è åãî ýôôåêòèâíîñòü ñâÿçàíû:
а)
с обменом информацией между общающимися сторонами, а и определяются только количеством переданных в обе стороны сообщений;
б)
с обменом информацией между общающимися сторонами, количеством переданных в обе стороны сообщений или данных, и тем, насколько эти сообщения или данные оказались полезными для общающихся сторон, удалось ли достичь поставленную цель;
в)
с тем, насколько эти сообщения или данные оказались полезными для общающихся сторон;
г)
только с количеством переданных в обе стороны сообщений;
д)
с только с тем, насколько удалось ли достичь поставленную цель.
12.
Интерактивная составляющая коммуникации (общения) связана:
а)
с организацией взаимодействия партнеров в процессе общения;
б)
в)
г)
с наличие общающихся сторон;
д)
с наличием общающихся сторон, канала связи, знанием языка, умением четко и ясно излагать свои мысли.
13.
Для эффективного общения требуется:
а)
только знание языка;
б)
в)
знание языка и умение излагать свои мысли;
г)
д)
наличие общающихся сторон, канала связи, знание языка, умение четко и ясно излагать свои мысли;.
14.
Слово “интерактивный” (от английского interaction
— взаимодействие) означает:
а)
возможность третьим лицам вмешиваться в процесс общения;
б)
возможность изменять тему общения;
в)
возможность активно вмешиваться в процесс общения, изменять его в ту или иную сторону, направлять в нужное русло;
г)
отсутствие возможности вмешиваться в процесс общения;
д)
возможность фиксировать (запоминать) информацию.
15.
Понятие обратной связи в информатике является одним из фундаментальных понятий. С кибернетической точки зрения обратная связь есть процесс передачи информации о состоянии объекта управления к управляющему объекту. Применительно к процессу общения между людьми обратная связь означает:
а)
возможность каждому из общающихся получить подтверждение о том, что его сообщение получено партнером;
б)
возможность одному из общающихся получить подтверждение о том, что его сообщение получено партнером;
в)
г)
д)
возможность запомнить сообщение, полученное от собеседника.
16.
Какой ответ наиболее полный:
а)
б)
коммуникация между первобытными людьми осуществлялась с помощью простых звуков, мимики, жестов, наскальных рисунков;
в)
коммуникация между первобытными людьми осуществлялась с помощью мимики, жестов, наскальных рисунков;
г)
д)
17.
Членораздельная речь как средство общения появилась примерно 50 тысяч лет назад. Постепенно язык становится основным средством коммуникации и передачи знаний. Язык — это:
а)
б)
простая знаковая система, используемая человеком с целью общения;
в)
символьная система представления и обмена информацией;
г)
знаковая система;
д)
система обмена информацией.
18.
Сознание — это:
а)
б)
проявление активности человека как социального существа, которое проявляется в целенаправленном характере его практической, познавательной, творческой и информационной деятельности;
в)
высший уровень деятельной активности человека;
г)
высший уровень психической активности человека как социального существа, которое проявляется в целенаправленном характере его практической,познавательной, творческой и информационной деятельности;
д)
19.
Человек — существо социальное, поэтому одним из основных условий его развития как личности является:
а)
общение с другими людьми в процессе трудовой деятельности;
б)
общение с другими людьми в процессе трудовой, информационной и коммуникативной деятельности;
в)
общение с другими людьми в процессе информационной и коммуникативной деятельности;
г)
общение с другими людьми в процессе коммуникативной деятельности;
д)
общение с другими людьми.
20.
Появление новых средств общения связано:
а)
б)
с необходимостью увеличить скорость обмена информацией;
в)
с необходимостью уменьшить стоимость обмена информацией;
г)
с тем, что на каком-то этапе общественного развития старые способы перестают удовлетворять потребностям общественного сознания;
д)
с тем, что на очередном этапе общественного развития старые способы коммуникации перестают удовлетворять потребностям общественного сознания.
21.
) знаки — это знаки, которые имеют естественное происхождение и с которыми человек имеет дело в своей жизни: это явления природы (гром, молния), следы зверей, отдельные предметы, служащие ориентирами, звезды на небе и т. д. К естественным знакам также можно отнести:
а)
систему математических знаков и формул;
б)
систему химических знаков и формул;
в)
различные коллекции предметов (например, минералов), произведения декоративного искусства;
г)
алфавит естественного языка (русского, английского, арабского и пр.);
д)
алфавит формального языка, в том числе любого языка программирования.
22.
Образные знаки, в отличие от естественных, не являются частью того, что они обозначают, хотя внешняя схожесть знака с обозначаемым как правило остается. К образным знакам относятся:
а)
знаки препинания;
б)
знаки арифметических действий;
в)
знаки химических формул;
г)
знаки дорожного движения;
д)
цифры.
23.
Конвенциональные знаки представляют собой наиболее представительную группу. На их основе строятся естественные и формальные языки и системы записи. К конвенциальным знакам относятся:
а)
б)
коллекции предметов (минералы, марки, предметы быта и пр.), произведения декоративного искусства;
в)
знаки внимания и приветствия, принятые в обществе;
г)
следы животных и звезды на небе;
д)
алфавиты естественных и формальных языков, шахматная нотация, цветовые коды, нотная запись.
24.
Понятие образного знака тесно связано с понятием символа
. Термин “символ” имеет много значений. В математике, логике и других точных науках оно употребляется:
а)
б)
как синоним термина “знак арифметического действия”;
в)
как общий термин, обозначающий знаки: “плюс”, “минус”, “равно”, “больше” и “меньше”;
г)
только как синоним слова “цифра”;
д)
только как синоним слова “буква”.
25.
Знаковой системой обычно называют:
а)
совокупность знаков, отличающихся между собой;
б)
ïðàâèëà èñïîëüçîâàíèÿ ñèñòåìû çíàêîâ ïðè ïåðåäà÷å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè);
в)
ñîâîêóïíîñòü çíàêîâ âìåñòå ñ íàáîðîì ïðàâèë èõ èñïîëüçîâàíèÿ;
г)
ìíîæåñòâî çíàêîâ, êîòîðûå èñïîëüçóþòñÿ ïðè ïåðåäà÷å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè);
д)
ñîâîêóïíîñòü çíàêîâ, îòëè÷àþùèõñÿ ìåæäó ñîáîé ïî êðàéíåé ìåðå ïî îäíîìó êàêîìó-íèáóäü ïðèçíàêó, âìåñòå ñ íàáîðîì ïðàâèë èñïîëüçîâàíèÿ ýòèõ çíàêîâ ïðè ïåðåäà÷å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè).
25.
семиотика
. В семиотике имеются разделы, в каждом из которых знаки и знаковые системы изучаются с различных точек зрения. Эти разделы называются:
а)
ñåìàíòèêà è ïðàãìàòèêà;
б)
ñèíòàêòèêà, ñåìàíòèêà è ïðàãìàòèêà;
в)
ñèíòàêòèêà è ïðàãìàòèêà;
г)
ñèíòàêòèêà è ñåìàíòèêà;
д)
ñèíòàêòèêà, ñåìàíòèêà è ñèíòàêñèñ.
26.
Синтактика
изучает:
а)
îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ çíàêîâ;
б)
ïðàâèëà ñîñòàâëåíèÿ çíàêîâûõ êîìáèíàöèé;
в)
îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ çíàêîâ, ïðàâèëà èõ ïîñòðîåíèÿ è ïðàâèëà ñîñòàâëåíèÿ èõ êîìáèíàöèé (ñèíòàêñèñ çíàêîâûõ ñèñòåì);
г)
îñîáåííîñòè ñóùåñòâîâàíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì;
д)
ïðàâèëà ïîñòðîåíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì.
27.
изучает
а)
ñîäåðæàíèå ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé;
б)
ñìûñëîâîå ñîäåðæàíèå çíàêîâ è èõ êîìáèíàöèé;
в)
ïðàâèëà ïîñòðîåíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì;
г)
правила составления знаковых комбинаций;
д)
особенности строения знаков.
28.
Прагматика
изучает:
а)
особенности использования знаков;
б)
системы формальных языков;
в)
особенности строения знаков;
г)
особенности использования знаков в процессе коммуникации, устанавливает правила действия получателя знака в контексте той или иной знаковой ситуации;
д)
правила построения знаковых систем и особенности строения знаков.
29.
а)
б)
формального языка;
в)
всех существующих формальных и естественных языков;
г)
текстов;
д)
именно естественного языка.
30.
Функции знака может выполнять любой предмет, любая изготовленная человеком вещь. Их изучением занимается научное направление, называемое семиотикой. Например, одежда выполняет функции:
а)
средства зашиты человека от холода;
б)
только средства защиты человека от внешних воздействий;
в)
г)
средства выражения принадлежности человека к определенному сословию в обществе;
д)
не только средства защиты человека от внешних воздействий, но и функции знака, указывающего на социальный статус, материальное и общественное положение человека.
31.
естественный
язык
— это:
а)
система знаков;
б)
система звуков;
в)
исторически сложившаяся в человеческом обществе и постоянно развивающаяся система дискретных, членораздельных звуковых знаков;
г)
звуковая форма передачи информации;
д)
информационный процесс сбора информации.
32.
Речь — явление сугубо индивидуальное. С точки зрения общения, речь
— это:
а)
информационный процесс (реализация языка), протекающий во времени и облеченный в звуковую форму;
б)
информационный процесс накопления информации;
в)
звуковая форма передачи информации;
г)
информационный процесс обработки информации;
д)
информационный процесс сбора информации.
33.
слово
а)
единица языка, сознательно используемая человеком;
б)
основная единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности;
в)
г)
звуковая форма передачи информации;
д)
34.
Диалог — это процесс, в котором:
а)
участники общения одновременно занимают активную позицию;
б)
участники общения в строго определенном порядке занимают активную позицию;
в)
участники общения в строго определенном порядке занимают пассивную позицию;
г)
участники общения попеременно занимают то активную (говорящий), то пассивную (слушающий) позицию;
д)
участники общения принимают участие в обмене информации.
35.
Когда человек говорит, то его органы чувств — зрение, обоняние, осязание:
а)
по очереди принимают информацию;
б)
одновременно принимают и передают информацию;
в)
одновременно принимают и передают в мозг разного рода сигналы, которые им обрабатываются и превращаются в информацию, которая помогает говорящему контролировать ситуацию;
г)
обрабатывают информацию, которая поступает в память говорящего;
д)
36.
К информационным ресурсам относится:
а)
совокупность документов на бумажных носителях информации;
б)
вся совокупность отдельных документов, а также все документы, находящиеся в специальных хранилищах (библиотеках, видеотеках, фондах, архивах);
в)
г)
д)
информация, хранящаяся на бумажных и магнитных носителях информации.
37.
Примером документа
может служить:
а)
любой материальный носитель информации;
б)
любая знаковая система;
в)
наскальный рисунок древнего человека, глиняные дощечки с клинописью, даже конфетная обертка, старый железнодорожный билет;
г)
алфавит естественного или формального языка;
д)
смысл учебного текста в учебнике.
38.
В общем случае документы могут содержать информацию:
а)
только в виде текстов на естественных языках (русском, английском и т. д.);
б)
в виде текстов на формализованных языках (математические, химические формулы, программы для ЭВМ, базы данных),
в)
в виде изображений (фото- и киноматериалы, рисунки). Фонограммы, то есть звукозаписи речей ораторов или музыкальных произведений;
г)
д)
в виде текстов на естественных языках (русском, английском и т. д.) или формализованных языках (математические, химические формулы, программы для ЭВМ, базы данных), в виде изображений (фото- и киноматериалы, рисунки). Фонограммы, то есть звукозаписи речей ораторов или музыкальных произведений.
39.
а)
содержать сведения официального характера, оформленные строго определенным законом образом;
б)
содержать сведения различного характера: научного или научно-технического, тексты художественных произведений;
в)
содержать сведения только научного характера;
г)
содержать сведения научно-технического характера;
д)
40.
а)
построения сообщения в знаковой форме (с помощью знаков некоторого алфавита);
б)
способа передачи сообщения, передаваемого в форме знаков или сигналов;
в)
смыслового содержания, то есть информация — это содержание, смысл сообщения
;
г)
формы представления информации в виде логически оформленной мысль, переданной с помощью знаков и сигналов;
д)
вида информации.
41.
Оценка информации в социальных системах всегда носит:
а)
объективный характер в одних случаях, и субъективный — в других;
б)
всегда имеет субъективный характер;
в)
г)
всегда объективный характер;
д)
тем, насколько ее получение повышает уровень знаний принимающего сообщение).
42.
Любая потребность человека имеет свой предмет. Предметом информационных
является:
а)
б)
это информация, связанная с обеспечением выполнения человеком его профессиональных обязанностей;
в)
еда, одежда, предметы труда и быта;
г)
еда, кров и одежда;
д)
это разного рода вещи, связанная с обеспечением его жизнедеятельности то есть с обеспечением безопасности, продолжением рода, профессиональной и общественной деятельности.
43.
Основными формами социальной коммуникации являются:
а)
групповая и массовая;
б)
межличностная и массовая;
в)
групповая и межличностная;
г)
только межличностная;
д)
межличностная, групповая и массовая.
44.
Наиболее распространенная форма социальной коммуникации:
а)
групповая и массовая, осуществляемые посредством устной речи;
б)
межличностная, когда человек в процессе общения передает другому человеку информацию, высказывает свое мнение по тому или иному вопросу воспользовавшись устной формой естественного языка непосредственно или с помощью средств связи (как телефон, мегафон, радио);
в)
обмен сообщениями между несколькими людьми в процессе какой-либо деятельности;
г)
межличностная и массовая, осуществляемая посредством устного общения;
д)
межличностная, групповая и массовая, осуществляемые посредством глобальной компьютерной сети Интернет.
45.
Групповая коммуникация это:
а)
когда человек в процессе общения передает другому человеку информацию, высказывает свое мнение по тому или иному вопросу воспользовавшись устной формой естественного языка непосредственно или с помощью средств связи (как телефон, мегафон, радио);
б)
когда человек в процессе общения передает другому человеку информацию, высказывает свое мнение в любой форме;
в)
обмен сообщениями между несколькими людьми в процессе какой-либо деятельности;
г)
д)
когда человек в процессе общения передает другому человеку информацию, высказывает свое мнение только посредством устной речи.
46.
а)
тем, что это обмен сообщениями между несколькими людьми в процессе какой-либо деятельности;
б)
тем, что она предполагает участие в информационном процессе неограниченного числа людей, без всяких ограничений по какому-либо признаку, причем информационный поток направлен в одну сторону — на большие массы людей;
в)
тем, что она не предполагает участия в общении большой массы людей;
г)
тем, что она предполагает участие в общении людей, находящихся на большом расстоянии друг от друга;
д)
тем, что человек в процессе общения передает другому человеку информацию, высказывает свое мнение по тому или иному вопросу воспользовавшись устной формой естественного языка непосредственно или с помощью средств связи (как телефон, мегафон, радио).
47.
Локальные
компьютерные
сети
как средство общения используются:
а)
для общения людей непосредственно;
б)
только для осуществления обмена данными между несколькими пользователями;
в)
для организации доступа к общим для всех пользователей устройствам вывода — принтерам, графопостроителям и общим информационным ресурсам местного значения;
г)
для осуществления обмена данными между несколькими пользователями, для организации доступа к общим для всех пользователей устройствам вывода (принтерам, графопостроителям), а также к общим информационным ресурсам местного значения;
д)
только для организации доступа к общим для всех пользователей информационных ресурсов.
48.
Глобальные
компьютерные
сети
как средство коммуникации появились:
а)
когда появились компьютеры;
б)
когда созрела общественная потребность общения между людьми, проживающими в разных точках планеты и появились соответствующие технические возможности (системы и сети компьютерной коммуникации);
в)
когда совершилась научно-техническая революция;
г)
когда созрела общественная потребность общения между людьми, проживающими в разных точках планеты;
д)
когда созрела общественная потребность общения между людьми.
49.
Термин “интерфейс” широко используется в технике. Интерфейсом называют:
а)
б)
в)
совокупность программных средств, обеспечивающая процесс общения человека с компьютером;
г)
определенная совокупность технических и программных средств;
д)
совокупность технических и программных средств, обеспечивающих возможность работать с компьютером.
50.
Простейшим примером интерфейса является:
а)
б)
совокупность технических и программных средств, обеспечивающих сопряжение, стыковку различных устройств между собой, а также возможность работать с этими устройствами;
в)
совокупность технических и программных средств, обеспечивающих возможность работать с компьютером;
г)
определенная совокупность технических и программных средств;
д)
приспособление, позволяющее подключить электрический прибор к электросети — со стороны прибора это электрический шнур с вилкой, со стороны сети — розетка.
51.
Различают:
а)
физический и аппаратный интерфейсы;
б)
программный и аппаратный интерфейсы;
в)
г)
пользовательский и аппаратный интерфейсы;
д)
пользовательский и физический интерфейсы.
52.
Возможности межличностной коммуникации обеспечиваются:
а)
с помощью телефона и телеграфа;
б)
в)
только с помощью обычной и электронной почты;
г)
д)
с помощью телефона, телеграфа, обычной и электронной почты.
53.
Современный способ групповой коммуникации:
а)
радио и телевидение;
б)
телеконференция;
в)
почта и телеграф;
г)
д)
54.
Коммуникация и обмен информацией происходят:
а)
только между людьми;
б)
только в социальных системах;
в)
только в искусственно созданных технических и компьютерных системах;
г)
только в социотехнических системах (типа глобальных компьютерных сетей);
д)
не только между людьми информационные процессы протекают во всех живых и неживых системах: в биологических и социальных, в системах, созданных Природой (возникших естественным путем), а также в системах, созданных человеком — технических устройствах и социотехнических системах.
55.
Словом “система” (от греческого sýstçma — целое) обозначают:
а)
только множество материальных объектов, сконцентрированных в определенном месте;
б)
множество объектов, скопившихся в определенном месте в определенное время (груду камней, толпу на базарной площади и пр.);
в)
любое множество предметов, независимо от места их расположения;
г)
д)
множество взаимосвязанных элементов, образующих определенное целостное единство.
56.
Задача управления организмом, как живой системой с целью обеспечения ее существования как единого целого, тесно связана с проблемой:
а)
получения и передачи информации о состоянии внешней и внутренней среды организма;
б)
получения информации о состоянии внешней и внутренней среды организма;
в)
получения, хранения, обработки и передачи информации о состоянии внешней и внутренней среды организма;
г)
передачи информации о состоянии внешней и внутренней среды организма;
д)
обработки информации о состоянии внешней и внутренней среды организма.
57.
а)
различных сигналов (механических, оптических, звуковых, химических, электрических);
б)
только звукового общения;
в)
только визуального общения;
г)
д)
знаков и знаковых систем.
58.
а)
звуковой, основанный на способности передавать звуковые сигналы на большие расстояния, что способствует процессу объединения животных в группы, дают возможность отличать “своих” от “чужих”;
б)
группы, дают возможность отличать “своих” от “чужих”;
в)
г)
физический (тактильный), основанный на способности животных воспринимать информацию кожей;
д)
язык движений и поз, позволяющий животному получить информацию о настроении “своего” или “чужого”.
59.
Звуковое общение наиболее развито:
а)
у насекомых;
б)
в)
у бактерий;
г)
у морских животных;
д)
у позвоночных животных и птиц.
60.
Примером “печатного” гипертекста может служить:
а)
обычная картотека, содержащая сведения о работающих в организации сотрудниках;
б)
напечатанное в книге литературное произведение;
в)
г)
орфографический словарь;
д)
журнал или газета.
61.
Компьютерный гипертекст — это:
а)
совокупность аппаратных и программных средств, позволяющих организовать автоматический переход от одного документа к другому;
б)
совокупность аппаратных и программных средств, позволяющих организовать прямой доступ пользователя к необходимым в данный момент информационным ресурсам с обеспечением автоматического перехода от одного документа к другому;
в)
совокупность программных средств, обеспечивающих доступ в необходимым пользователю информационным ресурсам;
г)
д)
электронные таблицы.
62.
Декларативные
знания
— это:
а)
знания о способах изготовления чего-либо;
б)
в)
знания об объектах реальной действительности, об объектах изучаемой предметной области, о связях между различными объектами и понятиями;
г)
описание, как сделать что-либо;
д)
63.
а)
б)
алгоритм решения квадратного уравнения;
в)
г)
описание последовательности действий при включении и выключении компьютера;
д)
описание, как сделать искусственное (соевое) мясо.
64.
а)
как сделать?
б)
как пройти?
в)
что это такое?
г)
д)
как доказать?
65.
Процедурные
— это:
а)
информационный процесс;
б)
в)
описание процессов решения тех или иных задач, последовательность выполнения необходимых действий;
г)
конкретные знания об устройстве чего-либо;
д)
описание свойств объекта.
66.
Пример процедурных знаний:
а)
описание способа лечения болезни человека;
б)
описание строения атома;
в)
описание строения солнечной системы;
г)
таблицы значений тригонометрических функций;
д)
знание об устройстве компьютера.
67.
Процедурные знания отвечают на вопросы:
а)
“что это?”, “кто это?”;
б)
“кто там?”, “что там?”;
в)
г)
“где?”, “когда?”;
д)
“как сделать X
?”, “как получить Y
?”.
68.
К числу средств массовой коммуникации можно отнести:
а)
система теле- и радиовещания, глобальные компьютерные системы и сети;
б)
любые компьютерные сети;
в)
г)
д)
69.
Первым средством передачи информации на большие расстояния принято считать:
а)
радиосвязь;
б)
в)
телефон;
г)
почту;
д)
компьютерные сети.
70.
Под термином “современная коммуникационная система” понимают:
а)
совокупность средств массовой информации;
б)
хранилище информации, способное автоматически осуществлять процедуры ввода, размещения, поиска и выдачи информации;
в)
совокупность учреждений (архивов, библиотек, информационных центров, музеев и т. п.), осуществляющих хранение информационных массивов;
г)
д)
71.
Термин “развитие коммуникационных процессов” означает:
а)
уменьшение конфликта между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и объемом информации, циркулирующей в социуме;
б)
в)
увеличение информационных ресурсов страны;
г)
развитие межличностной, групповой и массовой коммуникации за счет развития глобальных компьютерных сетей и других средств общения;
д)
72.
Что является причиной перевода информационных ресурсов человечества на электронные носители:
а)
необоснованная политика правительств наиболее развитых стран;
б)
объективная потребность в увеличении скорости обработки информации, рост стоимости бумаги вследствие экологического кризиса;
в)
погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий;
г)
политика производителей компьютеров с целью подавления конкурентов;
д)
субъективная политика правительства в сфере коммуникационных технологий.
73.
Что является причиной перехода к безбумажным технологиям в информационной сфере деятельности человека:
а)
политика правительств наиболее развитых стран;
б)
мода на использование современных средств обработки информации;
в)
погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий;
г)
д)
необъективная политика правительства в сфере коммуникационных технологий с целью подавления конкурентов.
74.
Среди негативных последствий развития современных информационных и коммуникационных технологий указывают:
а)
реализацию гуманистических принципов управления обществом и государством;
б)
формирование единого информационного пространства;
в)
вторжение информационных технологий в частную жизнь людей, доступность личной информации для общества и государства;
г)
организацию свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам человеческой цивилизации;
д)
решение экологических проблем.
75.
а)
б)
в)
целенаправленное и эффективное использования современных информационных и коммуникационных технологий, средств массовой информации во всех областях человеческой деятельности;
г)
массовое использование компьютеров;
д)
введение изучения информатики во все учебные заведения страны.
|