Алгоритмы и исполнители

Алгоритмы и исполнители Алгоритмы и исполнители Изучение нового материала Вид урока: Комбинированный Цели урока: 1. Закрепить понятие алгоритма как одного из основных понятий информатики. 2. Дать определение исполнителя, системы команд исполнителя. 3. Систематизировать представления об исполнителях. 4. Отработать навыки решения простейших алгоритмических задач. Образовательные: Сформировать понятия «алгоритм» и «исполнитель»; Способствовать использованию этих понятий при решении задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий; Способствовать закреплению навыков работы за ЭВМ в системе «Исполнители». Развивающие: Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления; Способствовать развитию творческой активности учащихся, интереса к предмету; Способствовать развитию умения планировать последовательность действий для достижения поставленной цели; Способствовать развитию умения применять ранее полученные знания при изучении нового материала. Воспитательные: Способствовать формированию познавательного интереса как компонента учебной мотивации; Способствовать повышению у учащихся интереса к историческим событиям, связанным с происхождениями изучаемых терминов, понятий, законов; объяснительно-иллюстративный; словесный (фронтальная беседа); наглядный (демонстрация компьютерной презентации); практический (демонстрация хода решения задач на ЭВМ в среде «Исполнители»). Средства обучения: авторская презентация; технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с интерактивной доской). Компьютерное программное обеспечение: программно-методический комплекс система «Исполнители», программно-методический комплекс «Мир информатики» 1-2 год обучения компании «Кирилл и Мефодий», отрывок мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве». Ход урока Для достижения цели нашего урока, мы воспользуемся Мультимедийной презентацией “Алгоритмы и исполнители” (Приложение1), поработаем в системе «Исполнители» (Приложение 2 ), программно-методическом комплексе «Мир информатики» 2 год обучения «Исполнители». 2. Вступительная беседа. «Алиса спрашивает у кролика: - Куда мне надо идти? Мудрый кролик ей отвечает: не попасть впросак и добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия. А как это сделать? (Ученики: ) А детальный план действий – это и есть алгоритм. Вот мы и подошли к теме нашего урока, к понятию «Алгоритм» . 3. Объяснение темы урока При объяснении новой темы осуществляется демонстрация слайдов презентации на экране. Слово «алгоритм» происходит от имени выдающегося арабского математика аль-Хорезми (слайд №2) . Он сформулировал правила сложения чисел, которые в его честь были названы алгоритмами. (слайд №3) Алгоритмическое мышление поможет человеку научиться размышлять, анализировать, планировать свои действия, отчетливо увидеть шаги, ведущие к цели. Слайд 4. Что делает бабочка? (Выполняет алгоритм полета). Т. о., алгоритм Алгоритмы окружают нас повсюду. Это и алгоритм приготовления блюда, и алгоритм пошива одежды, и инструкция по использованию кухонного комбайна и т. д. Слайд 6 Свойства алгоритмов. Дискретность – разрывность, отделённость одного действия от другого. Однозначность - детерминированность, определённость формулировок, не допускающая разных толкований. Конечность – каждое отдельное действие (и весь алгоритм) должно быть выполнено (имеет предел). Результативность – получение результата после конечного числа шагов, предусматривающее все возможные варианты. Массовость – возможность решать множество однотипных задач. Способы описания алгоритма. Слайд 7, 8, 9 . (Записываем в своих тетрадях) Учитель. Как мы представили алгоритм в “Режиме дня ученика”? (Словами). А при решении задач в математике или в физике? (Формулами с пояснениями или в виде блок-схем). А как записать алгоритм для компьютера, чтобы ему это было понятно? (В виде программы) - Как вы думаете, кто может быть исполнителем алгоритмов? (Ученики: человек, группа людей, технические устройства, дрессированные животные). Т. о., – это что-то или кто-то, способный выполнить действия, предписываемые алгоритмом (Слайд 11) . Разрабатывать алгоритмы может только человек, потому что это трудоёмкая задача, требующая от человека глубоких знаний и больших затрат времени. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже детские игрушки. (Слайд 12) . Назовите исполнителей следующих видов работ. (Слайд 13). Исполнитель решает задачу по заданному алгоритму, строго следуя по предписаниям (программе) не вникая и не рассуждая, почему он так делает. Вспомним забавный диалог из мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве » (демонстрация отрывка из мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве » Приложение 3 _Отрывок ) (Слайд 14) . Бедный Вовка! Ничего хорошего не получилось: почему-то рубилось тесто, а месились дрова. Всё дело в том, что школьники в его время не изучали информатику и он не распознал в лихих удальцах из ларца особый класс созданий, называемых Бездумными Исполнителями (БИ ). -Но не торопитесь сетовать вместе с Вовкой на их несообразительность. Так ли уж они плохи? Все Вовкины приказания были выполнены быстро и чётко. Разве нет? Стоит ли упрекать Двоих-из-Ларца за то, что они, получив не совсем понятную команду, шустренько кинулись её выполнять? Принести вон то!», или « ». Всегда ли вам удавалось выполнить эти команды ко всеобщему удовлетворению? быть БИ иногда просто необходимо! (слайд 16). - Какими должны быть команды, чтобы БИ нас не разочаровывал? - Но что это означает? - Правильная команда - понятная команда. - Но понятная команда может быть такой: графическому редактору скомандуют напечатать картинку, а принтер не подключен? Значит, для БИ правильной командой будет та, которую он не только понял , но и способен выполнить. – человек или устройство, способное выполнить определённый набор команд. (Слайд 17). Совокупность всех команд, которые может выполнить конкретный БИ, называется системой команд этого Исполнителя. А совокупность всех действий, которые он может выполнить в ответ на эти команды, называется Исполнителя. (Слайд 18). Исполнителя характеризуют: Среда – это обстановка, в которой работает исполнитель (Слайд 19). Исполнителя характеризуют: Элементарное действие. После вызова команды исполнитель совершает элементарное действие. Отказы. Возникают при вызове команды в недопустимом для данной команды состоянии среды. Записать в тетрадях: “ 4. Этап закрепления изученного материала. - Выполнить задачу №1 в прикладной программе «Исполнители» для исполнителя Робот.